密切配合，方能相得益彰
班幹部是班主任的“小助手”、“小管家”。從紀律、衛生，到出勤、學習、體育、勞動、集體比賽、社會服務，都是班幹部的管轄範圍。班主任是班幹部的後盾，是班幹部的教練和導演。班幹部和班主任一定要密切配合，積極合作，才能把班級工作做好，才能創建一個優秀的班集體。
二者配合好的前提是，班幹部要正確理解班主任的意圖。
班級是學校的一個組成單位，如同是整個鏈條上的一個環節一樣重要。學校對各班級要實施全麵把握，進行科學的工作指導。班幹部要主動接受學校和班主任的領導和指導，積極開展工作。班主任在班級工作上對班幹部進行指導和領導，是班主任的本職工作，也是對班幹部的信任、關心和支持。班幹部在完成班主任交給的工作時，對班主任提出的總的指導思想，工作部署，標準要求，方法步驟，完成期限，注意事項等，都要反複地認真體會，掌握要領，抓住重點，全麵正確領會班主任的意圖，積極按班主任意圖來開展工作。有些班幹部想不通，既然要求班幹部有很強的獨立處理班內各種矛盾與問題的能力，為什麼還要老聽班主任的領導和指導呢？有些班幹部認為，老是貫徹班主任的領導指示，會滋長依賴思想。班主任必須明確告訴班幹部，這兩種想法都是極端錯誤的。許多先進班集體的實踐說明，班主任越是對班幹部加強全麵領導和具體指導，不斷進行傳、幫、帶、教，班幹部的能力和素質水平就越高，解決班內問題和帶動全班共同進步的能力就越強，班集體發展進步的成績就越大。反之，如果班主任對班幹部的領導出現“空檔”，班幹部不了解班主任的意圖，得不到班主任的及時指示和幫助，解決班級問題和領導班級建設就隻能憑原有的經驗，這種經驗的局限性必然會對工作造成一定的影響。所以，班主任要讓班幹部明白，隻有得到班主任及時的領導和指導，正確理解班主任的意圖，班級建設才能有明確的目標、明確的標準、明確的途徑，才能少出差錯，少犯錯誤，少走彎路。
其次，班主任必須教育班幹部，要配合好班主任的工作，就必須認真執行班主任的指示。
堅決執行班主任的指示，是對班幹部的基本要求，也是每個班幹部應盡的職責。在一般情況下，班主任對班幹部下達命令，布置任務，都是從全局出發，經過認真研究，仔細考慮，在充分考慮同學們具體情況的基礎上決定的。因此，班幹部對班主任的命令必須愉快、幹脆、利索地接受，決不推三阻四，應付了事。即使在完成班主任下達的工作任務中有這樣或那樣的艱險和困難，也要發揮自身的主觀能動性，千方百計地創造條件，克服困難，盡最大努力完成工作任務，這是對班主任工作的最大尊重和支持，也是密切配合班主任工作的具體體現，也最能博得班主任的好感和賞識。
總之，班主任隻有教會班幹部密切配合班主任工作，二者才能取得相得益彰的巨大效果。
學會向班主任彙報工作
班幹部主動向班主任彙報工作，或在接受學校檢查時彙報有關情況，是主動接受班主任的具體幫助和指導、為班主任的科學決策提供事實依據、不斷推動改進工作的重要手段。但班幹部在向班主任彙報工作時，往往出現兩種偏向：一是報虛情，說假話，報喜不報憂，甚至是非顛倒，任意拔高誇大成績，極力掩蓋推脫責任；二是對工作心中無數，工作幹了，成績有了，但總結歸納不出來，彙報不出具體內容。這兩種現象都直接影響班主任對班內同學情況的了解掌握，可能影響班主任的正確決策，也影響班主任對某些同學的正確評價，影響班級工作。因此，班主任要教育班幹部熟練掌握工作彙報的基本功，使之達到“真實、準確、全麵”的要求。
一、做好彙報前的準備
“不打無準備之仗”，做任何事情都要充分準備才有成功的把握。班主任要告訴班幹部，向班主任彙報工作情況，要注意做好準備，才能彙報到點子上，才能將班內情況如實反映上去，才能更好地得到班主任的指導和幫助，才能少走彎路，加快班級建設步伐。
1.列提綱
彙報工作情況是為了求得班主任對班內某事、某人情況的全麵了解，從而進行具體的批評、幫助和扶持，這是加快班級建設的重要條件。對於主動向班主任彙報情況和接到班主任檢查通知的情況彙報，最好都列出彙報提綱。列提綱的目的是為了突出彙報重點，增強彙報的層次感。在列提綱時，班幹部應首先考慮本次彙報的中心內容是什麼，如何圍繞中心內容進行分層次的闡述。哪些內容該講，哪些內容不該講，哪些問題需詳細講，哪些問題可點到為止，哪些情況能直截了當地講，哪些情況要委婉含蓄地講等等，都應在列提綱時考慮成熟，使彙報提綱沒有“水分”，使彙報內容有血有肉，言之有物，沒有廢話。列提綱是為了使彙報內容充實、精練，有層次。在彙報時，應盡量不看或少看提綱，提綱內容應裝在心裏，而不可從頭到尾看著提綱彙報。