高二時張淼生日的那一天，班上的同學打完籃球，班主任要跟隊員們聚聚，隊員們高興極了。大家來到餐廳坐定，班主任說：“今天是張淼的生日，我們為這一天感到高興，因為這一天給大家送來了一位同學和朋友……”老師的開場白還沒說完，張淼竟號啕大哭起來，搞得班主任莫名其妙，他沒想到張淼的反應會這麼大。飯後，班主任和張淼深談了一次，張淼說出了他傷心哭泣的原因。原來，他剛上初一時，是一個品學兼優的學生，後來之所以迷上網吧，是因為他爸媽離婚了，他覺得家庭沒有溫暖，網吧就是他最好的避風港。他整天沉浸在虛擬的世界裏治療他受傷的心靈。以前的老師也費了很多心思想把他從網吧中拯救出來，但他已無動於衷了。聽完張淼的訴說，班主任既為自己的粗心感到慚愧，也終於發現了張淼深陷網吧的心理根源，想到了可以幫助張淼的新途徑。
一天，班主任出了一個《我眼中的爸爸媽媽》的題目，要求學生回家完成。張淼的作文，寫得非常感人。他記敘了爸媽離婚後，自己得不到家庭的溫暖，心靈受到了傷害，於是，萌發了報複爸媽的想法，陷入電腦遊戲不能自拔。媽媽想盡了辦法，爸爸也想盡了辦法，自己反而越陷越深。班主任把這篇文章當作範文在課堂上大大讚揚了一番，想以此為契機，嚐試培養他另外的興趣。
這次作文的成功，果然給了張淼很大的鼓舞，也使他的情感有了抒發的地方。張淼突然覺得除了玩電腦遊戲，還有其他的事可做。班主任沒花什麼心思，他自己就對寫作越來越感興趣，他們有了共同語言。每天的課外活動，班主任再也不用越俎代庖替他這個隊長組織籃球賽了。他還學會了幫老師分擔一些班務工作。有時休息日，他還到班主任家幫著打文章，說他打字快，讓老師趁機休息休息。他的做法讓班主任感動不已。現在的張淼每天都很忙，過得很充實。
這則案例給我們的啟示是：要戒除學生的網癮，我們可以從以下方麵入手：
首先，要找到學生上網成癮的根源。
青年期處於青春發育時期，心理發育逐漸成熟，但不穩定。內外因都可能導致他們上網成癮。不可否認，網絡世界的確很精彩，因為在網上，有很多新知識、新信息，而聊天、交友、玩新奇刺激的電遊、看電影等等更是極具吸引力。也許由於家庭的原因，尤其在生活不如意的時候，網絡就會乘虛而入成為他們的好朋友。上網成癮也可能有其內因，網絡成癮的學生一般性格內向，希望能實現自我，現實生活和學習環境可能並沒有為他提供這個舞台，但計算機網絡則為他提供了實現自我的空間，他可以成為這個空間的主宰者。他在網絡上簡直像生活在童話裏，完全可以夢想成真。
教師要戒除青少年的網癮，就要深入挖掘其根源，對症下藥，才能藥到病除。上麵案例中，老師一開始采用的是“堵”，但是顯然沒有太大效果。第二步老師的策略轉入“疏和引”，取得了一些效果，但是效果仍有限，因為教師主要從學生的問題行為矯正去考慮，卻並沒有深入分析學生產生問題的心理根源，也就是常說的“治標不治本”。一個偶然的機會，老師終於發現了學生種種問題的心理根源，即學生是因為歸屬與愛的需要的缺失，出於報複心理，才導致了自己的放縱。班主任抓住這一契機，一邊關愛學生的內心，一邊通過興趣引導矯正學生的外部行為，內外雙管齊下，終於使學生向好的方向轉變。教師的良苦用心也終於得到了回報。
其次，應實施個別輔導，不要全盤否定上網行為。
由於好勝的心理在現實生活的交往中沒有得到滿足，而網絡世界卻能滿足他的這種要求，這是導致學生沉迷於網絡的直接心理原因。此外由於在家上網受到父母的限製，於是他千方百計地投入外麵的網絡世界中去。為此教師應當耐心講解上網並非一件壞事，隻要把握得當還是會對學習帶來好處。同時也如實地分析上網不當和說謊造成的後果和危害，找些反麵的事例來教育他們正確對待互聯網，告訴他們網上的朋友不一定都是好的，這是一個虛擬世界，不應該過分沉溺，如有心理壓力自己不能解決可以向老師求助。
第三，不要急功近利，希望一勞永逸，要耐心糾正，給孩子慢慢改變和進步的時間。