但是，如果把學曆和能力完全等同起來，認為一定成正比的話，可就有失偏頗了。有的企業管理者在選拔和任用人才時，不斷在招聘條件提高學曆要求，從大專升至大本，如今，連大本也難入他們的法眼，隻有研究生以上的學曆，他們才會考慮任用。
實際上，這樣的做法是很狹隘的，會讓公司流失很多優秀的、能力出眾的人才。作為管理者，應該將眼光放寬，唯才是舉，才能網羅真正的人才。
古往今來，有很多先輩在這方麵的做法很值得現代將帥們借鑒，在此我們舉一個元世祖忽必烈的例子：
元世祖忽必烈被公認為我國曆史上的一代傑出帝王。因為他不僅打出了中國曆史上最大的版圖，而且在用人上也能慧眼識才，唯才是用。其中，讓18歲的安童任擔任丞相就是一個例證。
安童，是元初“開國四傑”之首木華黎的孫子，在他13歲那年，就依仗著祖父的威名，被“召入長宿衛，位上百僚之上”。
雖然身為名門子弟，但安童從不願意倚靠祖輩的蔭庇，而是和其他孩子一樣勤奮學習。正是因為這樣，胸懷大誌的安童表現出了與眾不同的成熟和穩重。
安童16歲時，元世祖與阿裏不哥在爭得王位中獲勝，一舉率軍拘捕了阿裏不哥的黨羽千餘人，元世祖問安童：“我想將這些人殺掉，以絕後患，你認為怎麼樣？”
安童卻說：“以臣之見，自古以來，人各為其主，他們跟隨阿裏不哥也是身不由己，這由不得他們選擇。陛下現在剛剛登上王位，要是因為泄私憤而殺了這些人，那又怎麼能讓天下人誠心歸附呢？”
一個16歲的少年竟然說出這樣有見識的話來，元世祖驚訝地說：“你年紀這麼小，怎麼知道這番道理呢？其實，我隻是說說，我並不打算殺他們！”
一晃兩年過去了，安童已經18歲了，元世祖一直細細地觀察著安童，見他處世練達，辦事果斷，為人穩重，足智多謀，於是就決定破格提拔他為中書右丞相。
知道元世祖這一想法後，安童趕忙推辭道：“雖然大元已經安定了三方，但江南還沒有歸屬朝廷，臣年少資輕，恐怕四方會因此而輕視朝廷，還請陛下另請高明。”
但是，元世祖主意已定，毫不動搖，說：“我已經考慮清楚了，你就不要再推脫了。”
用一個18歲的年輕人為丞相，在大一統的王朝中，是絕無僅有的。少年得誌的安童，自然會招來不少人的嫉妒，勸說元世祖不應該將實權交給一個小孩子。
元世祖語重心長地說，“如果用人按資論輩，那我豈不是要等到安童三四十歲，甚至更老的時候才能提拔他。那時的安童可能已經銳氣全無，才思遲鈍，這將是對人才的扼殺。”
元五年，有幾位權臣想削奪安童的實權，建議設尚書省讓阿合馬主持，而讓安童居三公之位。
元世祖把這件事交給大臣們討論，最後說：“安童，國之柱石，若為三公，看似給了他權職，實際上是奪了安童的實權啊，這樣的做法我不同意。”
自此之後，安童一直身居要職，直到49歲因病去世，為元世祖效力長達31年，為元初國家的穩定和繁榮做出了巨大的貢獻。
正是因為沒有遵循人們一以貫之的“按資排輩”，而是破格提拔，才使得安童在風華正茂之年為國效忠。元世祖的英明之舉不得不讓人敬佩！
可時代發展至今，不少企業的管理者在選拔人才的時候，卻還會不自覺地按個人的外在因素綜合出資曆大小，輩分高低，再讓所有人按“輩”就班，依次考慮。殊不知，這種的做法會壓製真正有才能的人，使組織出現僵化和凝固的情況，從而停止前進的步伐。古人曾指出：“資格為用人之害”，隻有唯才是用、不拘資曆，才能得到真正的人才。
從這一點上講，現代企業將帥們就有必要借鑒和學習一下古人了。作為管理者，忽必烈的唯才是用是很值得參考和學習的，不要隻看一個人的外貌、學曆等外在的東西，要深入了解其內涵，然後再判斷其是否為人才。
一個民營企業的銷售經理曾講過這樣一件事情：“我親自帶過一個員工，她相貌平平，而且隻有高中畢業，在公司的員工中，她是最平庸的一個。但是，她的工作態度很好，非常認真地向老員工學，自己又努力去實踐。我覺得她很有潛質，就提拔她當我的助理。她果然沒有讓我失望，進步非常快，已經是銷售部的精英了。”
唯才是舉，會讓管理者挖掘到很多人才。但是，要做到這一點，並不是說說那麼容易的。要想做到這一點，不妨看看下麵幾個需要注意的地方：
1．為將帥者要具備寬廣的胸懷
比如說，有個員工你很討厭，甚至水果不容。作為他的頭領，絕不能因為個人恩怨，就忽略了人家身上的才能，甚至遏製他的發展。正確的做法是：讓他盡其才，發揮自己的才能。
2．講究方法才能有的放矢