1.朦朧性——對模糊不清的戀情。
中學生驚人，假期一過墮胎多。某區教育局工作的楊先生對此十分擔憂。他認為是削職高生的所謂早戀已經超出了早戀的範疇。如果說過去中學生的早戀，還是些單純朦朧的成分，那現在的早戀則摻入了很多爭風吃醋，甚至涉及懷孕墮胎的成份，在某些學校，有些孩子因早戀，失戀甚至發生了曠課，自殘身體的行為，一些單親的孩子有時還瞞著家長在外麵租房子同居。
2.單純性。
早戀的青少年，大部分都認為愛就是一切，不附加任何條件，他們認為他們的戀情像水晶般純潔。但由於常與現實不符合，因此往往心靈上受到創傷。
3.不穩定性——早戀容易導致抑鬱。
美國專家建議青少年別輕墮愛河。早戀——容易導致嚴重的抑鬱自殺，甚至殺人。這絕非聳人聽聞，而是美國青少年專家得出的一致結論。美國《健康和社會行為》雜誌對800名青少年進行調查，結果早戀對他們來說可能是通向地獄道路。
雖然早戀給青少年學生帶來種種的危害，但相反，適當的戀愛好處還是很多的。它能增強你的自信心，鼓勵你一直向前，勤勤懇懇地工作，奮發進取，懂得怎樣寬容忍耐；體貼別人。
而作為教育工作者——老師，更應該采取適當的引導，這就要關係到班主任如何與早戀青少年談話的技巧了。
班主任掌握學生的戀情後，談話千萬不要揭他的老底，免得使他陷入尷尬境地，而對你的教育產生觸情緒；用旁敲側擊的話提醒他，使他聞弦而知雅意，自覺的悄悄地收回單思的那類情絲，不過要適可而止免得學生會產生反感，結果反而更加惡化。
〈一〉墮情網的女生談話——警示提醒，引導正路。與處墮情網的女生談話，不能厲言訓辭，而要直言警示，提示已經步入歧途，不能再“大膽地往前走”了，從道理上明諭她，若不迷途知返，會把十年寒窗功毀於一旦——提其猛省。
〈二〉與受騙失戀的女生談話——寬慰指路，鼓勵奮起。
〈三〉與被圍追的女生癱瘓——幫助突圍，巧越雷區。相信，隻要老師和家長多些去了解在成長的青少年，聆聽他們的心聲，他們一定走向正路，重獲新生。以上的論述，相信大家都有所感慨。“早戀”這個問題對於青少年來說既敏感又好奇又向往。那在現實生活中給青少年帶來的危機，到底是好是壞？就在於個人而言。
中學生上網問題淺析
“水可載舟，亦可覆舟”。網絡時代造就了許多英才，也摧毀了不少人才。上網究竟是利大於弊還是弊大於利，這場無休止的爭論到現在也還沒有一個定論。
我作為擔任中學信息技術課的老師，我對中學生上網問題的認識是一個比較慢的過程。
本學期我們在初二年級的教學內容是幻燈片的製作，剛開始給學生們講解幻燈片的製作方法和一些操作技巧時，是沒有打開網絡的，偶爾有學生跑過來叫我開網，讓他查一下資料。後來，當我將幻燈片的知識性的內容講完以後，就開始布置單元作業，讓學生在網上去搜索有關“聖誕節”的主題，準備用“聖誕節”作為一個主題進行任務驅動。絕大部分同學開始認真的查找有關“聖誕節”的內容，但幾乎每個班都有六七位同學，經常是在幾十秒之內，就將自己的OICQ 打開了，再仔細一看，每一位同學的QQ 上都有七、八十個網友，我隨意查看了一位同學的聊天記錄，其中內容有許多是不適合他們這個年齡階段聊的，於是我就納悶了，他們是什麼時候開始上網的，怎麼有這麼多的網友？
直覺告訴我這樣下去，肯定不行，應該采取一些措施。在後來的上機課中，我提前就把網線斷開，在上課前也作了說明，本節課不允許上網，話音還沒落，講台下麵就有幾位同學傳來了這樣的聲音：“老師，求你了，把網線接上吧，我和我的朋友約好了在網上見的”。有的說：“老師，我也和我爸約好在網上見的”。天啦，這種情形，我隻是在電視上見到過——吸毒者毒癮發作時。我當時真的不能理解他們這是怎麼了，為什麼會是這樣，為什麼上網聊天對他們有這麼大的吸引力？甚至我在講課時，也有同學公然將QQ 打開。
很明顯，在網絡麵前，我的吸引力太小了，我的課成了學生的負擔，我開始懷疑，我開始在我自己身上找問題，是不是我的課堂太沉悶了，是不是課堂中還缺點什麼？但無論我怎麼精心備課，怎麼設計我的課堂，那幾位愛上網的學生根本就視若無睹。