伊頓公學素以校方管理嚴格、學生品學兼優著稱。有人說伊頓公學要求學生各方麵要趨近完美。這不僅與其輝煌的曆史熏陶有關，更重要的是以它獨特的辦學理念和辦學格調、嚴格的教學以及優秀教學質量作保障。
作為世界上最著名的中學之一，伊頓公學一直以其先進的教育理念以及高水平的學術能力、醇厚的曆史積澱享譽全球，當然，還有它所背負的“貴族學校”名號。這裏不僅是一個教知識的地方，更重要的是培養孩子們的個性——領導能力、自信、獨立的個性執掌者。
伊頓公學一向標榜以培養學生的自信心為其辦學的目標之一。如果你與英國上層社會的一些賢達顯貴人士交談，就會發現他們自信的同時，也不無傲慢，甚至一口貴族腔，滿身富貴氣，但都不約而同地將其人格養成的基礎，歸功於伊頓公學。
學生在伊頓公學從入學的第一天起，就領教到凡事必須看重自己的哲理。雖然他們是年僅十三四歲的少年，但個個都被熏陶得無比自信。他們在那裏鍛煉言行舉止，成長為一個標準的“英國紳士”。從這所學校走出來的學生，身上都打著貴族的標簽，長大後紛紛拜相入將，出類拔萃。於是，衝著學校的金字招牌，衝著“能量巨大”的校友會，全球富豪政要為了一個錄取名額要爭上十幾年，就連哈裏王子都差點被拒之門外。
五、核心價值與理念精華
伊頓公學的經典法則：獨立、個性、友愛、忠誠、尊嚴、勇敢、傳統、紳士、 幽默、優越。用現代的價值觀評判，這一經典法則是伊頓公學的教育理念和伊頓人的人生智慧的結晶。人們將此10種伊頓人的核心精神，視為伊頓公學的核心價值與理念精華。許多有誌之士，在伊頓法則中努力找尋開啟成功之門的金鑰匙，在求學及未來發展中找到自己的人生坐標，使自己的思想不斷升華！
●“獨立”在伊頓精神中居於首位。進入伊頓的男孩，差不多個個都有值得稱道的家庭背景，但在伊頓，誰也不能再依靠它享有特權。伊頓有嚴格的校規和作息時間，雖然生活中的大麻煩可由舍監或監護人處理，但日常生活中的細節完全由孩子自己安排。進入伊頓的第一年，學習如何生活是主課。學會獨立地進入社會，這對13歲的孩子不是一個簡單的過程，它意味著從生活到心理上不再依賴別人，事事由自己思考和解決。伊頓的舍監、老師們決不充當保姆式角色，學生有理允許爭辯，但首先自己要經過認真思考、理清思路，撒嬌或無理取鬧絕對沒有市場。這一年打下的基礎，不僅有利於在伊頓就學的5年，而且惠及其一生。
●“個性”即創造性，是建立在學生獨立處理問題能力的自信基礎上的，是自我意識的成熟。在學校生活中，從把自己房間布置得具有獨特品位，到如何選擇與自己性情相投的朋友，再到怎樣向別人展示個人長處等，都充滿個性。課堂上回答問題，小到造句，大到國際政治問題，都要有創見。伊頓公學裏有無數的學會、協會、俱樂部和文化活動，更是每個學生表現特長、施展才華的機會。
●“友愛”體現了伊頓人將互相幫助視為天經地義。伊頓的每座宿舍樓就像一個大家庭，各個年級的孩子在一起學習、生活，互相照顧、互相幫助。孩子們在親密無間的接觸中積澱誠摯感情，形成良好校風。在伊頓人之間，如果對有困難者不伸出援手，不僅無法畢業，還會成為醜聞。
●“忠誠”是伊頓人的座右銘。在伊頓，提倡對待朋友絕對忠誠友愛，如對別人的承諾、選定的事業或事關國家、民族的榮譽等等，必須保持一貫的忠誠。這是一種品質。相反，背後打小報告、出賣朋友的人，遭人鄙視。
●“尊嚴”是要進行不屈不撓的努力。學生在學習中遇到困難，放棄就是喪失尊嚴，承認束手無策也是喪失尊嚴；而不屈不撓的努力，哪怕一次次失敗，隻要堅持不懈就是保持尊嚴。
●“勇敢”是伊頓公學強調的一種無所畏懼的挑戰精神。伊頓的學生每天有一半的時間從事體育活動，一方麵是長身體的需要，另一方麵也是培養他們的勇敢精神。伊頓傳統的體育運動“五人遊戲”和“田野遊戲”，都是對抗強度大，甚至過於勇猛和粗魯的遊戲，一場比賽下來，經常是一身泥水、滿臉掛花。但男孩子在遊戲中學會了勇敢和挑戰。
●“傳統”一詞帶有英國文化追求穩健、深厚、實際和循序漸進的特征。伊頓鼓勵個性、創新，卻反對嘩眾取寵。他們在精神上，尊重傳統，持續發展；現實中，承認秩序，恪守法治；思想上，尊重自己，尊重他人。所以，伊頓學生的校服類似燕尾服，學生要學習騎馬、擊劍、劃船等許多優雅的貴族運動，學校保持著許多上流社會的儀式和禮節。學生對老師都彬彬有禮，與老師說話時都保持著站姿。
●“紳士”，即要求在任何情況下，特別是遇險境或難堪時，保持理智、平靜，不失態、不驚慌。這種克製、含蓄和內斂的心理素質訓練，是伊頓的教育目標之一。