愛崗敬業愛崗敬業，熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
一、愛崗敬業是教師職業道德的基礎和前提愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是全部教師職業道德的基礎和前提。
一個人不論從事什麼職業，首先必須熱愛自己的本職工作崗位。缺少這一基礎和前提，職業道德的其他內容便無從談起。教師做到愛崗敬業，更具有特殊的意義。教育是我國社會主義現代化建設的基礎，“科教興國”是實現中華振興不可動搖的方針。《教育法》總則中引人注目地寫道：“全社會應當關心和支持教育事業的發展。全社會應當尊重教師。”這充分說明了祖國和人民對教育事業給予的高度重視和對人民教師寄予的殷切希望。所以，教師做到忠誠於人民教育事業，安心於教師工作崗位，就顯得更加重要。
愛崗敬業，既是教師堅持為人民服務的宗旨、履行集體主義原則的最具體和最集中的體現，也是教師實現自己人生價值、追求自己人生幸福的最現實和最可靠的途徑。一方麵，教師立足本職崗位，認真完成教育教學任務，精心培養大批合格人才，就能實實在在為祖國奉獻，為人民造福，發揮出一切以集體利益為重的社會主義主人翁精神。另一方麵，教師在自己的崗位上播撒愛心，施展才能，就能創造出自己的人生價值，享受到一種青春常駐、活力長存、平和而又充實的人生幸福。
二、“愛崗敬業”的基本要求1.樹立教育事業心樹立教育事業心，關鍵是要認清教師勞動的特點，努力在精神境界上提高自己。一是要安於平凡。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”當教師，就要培養這種從平凡中見偉大的綠葉精神。二是淡泊名利。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的幹擾，以平平常常的心態，高高興興的心情，去幹實實在在的事情。三是要講究職業良心。教師的勞動，難以有嚴格的時空界限，難以準確量化和隨處監督，因此，當教師就要具備高度的職業自覺性和工作主動精神，不急功近利，時刻不忘責任，一心想著事業。
樹立教育事業心，還要在行動上自覺地嚴格要求自己。要安心從教，要愛校如家，要盡職盡責，力求出色地完成本職崗位上的教育教學工作。
2.以正確的教育思想教書育人愛崗敬業，不僅表現為熱愛教育事業、安心本職工作，還要表現為時時處處堅持以正確的教育思想教書育人。
正確教育思想核心，是全麵貫徹教育方針，重視受教育者素質的提高。具體說來，主要包括三個方麵：一是要堅持麵向全體學生。二是要堅持促進學生在德智體等方麵全麵發展。三是要堅持培養學生的自主學習能力和自我發展能力。
3.確立認真負責的工作態度愛崗敬業，最終必須落實在教師認真負責、精心施教的工作態度上。教育過程中的任何輕率、差錯和隨意性，都會給學生造成不良的、甚至是終身洗刷不掉的影響。
因此，從事教師職業必須要有高度的責任感。從教學角度說，備課、上課、批改作業都要十分嚴肅認真，不能敷衍塞責、應付了事，更不能隨意遲到、早退、中途離開課堂或帶著BP機上課堂。從思想品德角度說，要堅持隨時隨地給學生以良好的影響，決不能隨意發牢騷、說怪話，更不能傳播有害學生身心健康的封建迷信思想和拜金主義、享樂主義、個人主義等資產階級錯誤思想。
欣聞教師職業“聲望最高”人們的求職欲望與職業聲望有密切關係。北京市從今年1月開始曆時4個月，首次在全市範圍內開展了公眾科學素質調查，在問卷中列舉了14種職業，並要求被調查者選出1到3種本人認為聲望最高的職業。結果顯示：教師所占比例達到45.85%，排在第一位，其餘分別為科學研究人員（43.65%）、醫生（43.45%）、工程技術人員、律師、體育明星。這一信息令人欣慰和振奮。