高尚師德：誠為貴教師的職業道德將直接決定著教師工作的成敗。
那麼如何衡量一個教師有沒有師德，或者說師德的好與壞呢？筆者以為，一個教師的師德突出地表現在一個“誠”字上。
一、精誠的專業思想，忘我的敬業精神這是作為一個教師最起碼的師德。我們常說，教書育人是教師的天職，而要完成這一工作，就要依靠教師全身心的投入。人們常把教師喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教師這一職業的崇高和偉大。近代的捷克大教育家誇美紐斯把教師的職業比作“太陽底下最光輝的職業”，說明了教育工作的光榮和重要。所以每當教師從自己準備當老師的那一天起，就應該對教師這一職業有充分的認識，樹立精誠的專業思想和忘我的敬業精神，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”把畢生的精力投入到教師的工作中去。
二、誠懇的治學態度，精湛的教學方法這是師德中最重要，最基本的品質之一，也是教師職業品質區別於其他職業的一個顯著特點。常言說：“學高為師”、“良師出高徒”。一個具有良好師德的教師，要不斷提高自身的文化素質，不僅要精通自己所教的學科，還應多關心時事，多讀點曆史和文學作品，多學點哲學、天文、地理和科技知識等，以拓寬自己的知識視野，就是說不僅要“專”而且要“博”，不僅專業知識紮實，而且要興趣廣泛，知識豐富，做到博學多才、一專多能。在教學過程中，還不斷地改進和創新教學方法。講求教學藝術，提高“傳輸”效率，做到教學、教研兩條腿走路，相互促進，相輔相成。
三、坦誠的胸懷，誠實的態度這是教師不可缺少的品德素質。教師為教育者，應具有博大的胸懷和火熱的心腸，善於尊重、理解、愛護學生，以期建立一種有利於教育教學活動的新型師生關係。人民教育家陶行知倡導“教師應當以身作則”“以教人者教己”，讓學生做到的教師首先要做到，用自己坦誠的胸懷、誠實的態度去感染和激勵學生。所以教師一定要嚴格要求自己，言行要符合社會的道德規範，用自己美的語言、美的行為、美的心靈去影響、教育學生，從而體現“身教重於言教這一真理。
四、赤誠的愛心這裏的愛心是指對祖國、對人民、對教育事業的愛，特別是對學生的一顆赤誠的愛心。這是教師做好教育工作的最重要、也是最基本的師德要求。我國近代教育家夏丐尊說：“沒有愛就沒有教育。”教師對學生的愛是教育的靈魂，是教育好學生的前提，所以，作為一個合格的教師，應對學生充滿愛心和對學生保持人格上的平等，關心學生的冷暖，體察學生的心理，通過各種渠道，加深師生的感清勾通，讓學生把自己當作一個可親、可敬、可愛的人，讓學生能自覺自願地向你訴說心中的喜與悲。這樣通過師生心靈之間的交流、撞擊和感情的交融，達到教育學生的目的。在這種條件下，教師對學生善意的批評和教育，會對學生產主一種巨大的感召力和推動力。它不僅能誘發和鼓舞學生克服困難、改正錯誤的勇氣和信心，並會對學生的智力品德個性的發展產生直接的影響。
總之，教師的師德本身是一種特殊的教育手段。教師日常的言表風度、行為舉止無不對學生起著感染、熏陶和潛移默化的作用。德國古典哲學家黑格爾說：“教師應自覺加強自身的師德修養，取得學生的信賴和敬重，成為學生心目中的良師益友。
熱愛學生，誨人不倦
“麵向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，循循善誘，誨人不倦，保護學生身心健康。”這是師德中最重要的行為準則，因為教師與學生的關係，以及教師對學生的態度如何、往往客觀地反映了教師的道德水準的高低。
教師與學生的關係是教育過程中的主要關係，師德最重要的方麵是反映在與學生的關係以及對學生的態度上。熱愛學生，調節好師生關係，是師德最重要的規範。這是因為：