第四，創造健康家庭文化氛圍。隨著改革開放的深入，外來文化中一些宣揚暴力、色情、迷信的書刊、畫報、音像製品也悄悄滲入家庭。這些精神鴉片形成家庭亞文化圈，誘發家庭成員犯罪，對接受新事物快、求知欲強、模仿力強的青少年毒害尤甚，成為青少年犯罪無形的教唆犯。因此，加強家庭文化建設，清除家庭精神汙染已成為家庭文化建設刻不容緩的大事。一方麵，每個家庭要用健康、積極、有益的精神食糧引導青少在自覺抵製精神鴉片；另一方麵，要積極創造健康文化氛圍，大力開展融娛樂性、知識性、趣味性、教育性於一體的家庭文化活動，如家庭書畫、攝影、花卉養植、編織、居室布置、智力競賽、詩歌競賽等。這些有益的文化活動既能促進家庭美滿、和諧，又能使青少年在文明家庭中健康成長。
第五，家長應努力提高自身素質和教育水平。家長是孩子的第一教師。每個父母隨時都在用無聲和有聲的語言對孩子起著潛移默化的作用。教育子女應注意方法，要動之以情，曉之以理，而不要棍棒教育。
警惕青少年團夥犯罪
青少年違法犯罪已成為社會各界關注的話題。隨著國門洞開，西方社會一些不良的社會痼疾也流入我國，還有一些青少年受“暴力”影視作品影響，也模仿著成立起什麼幫什麼會，爭強好勝，恃強淩弱，引發了一些新的社會問題。
殺人好玩
報載，京西某居民區宿舍樓內發生一起凶殺案，死者既不是什麼“大款”，更非漂亮小姐，而是一位沿街收破爛的小夥子。他為什麼被害呢？人們百思不得其解。
半年後，一名少年在盜竊自行車時被抓獲。審訊時，他不但交待了夥同他人多次盜竊自行車、銷贓獲利的罪行，還交待了他與同夥為圖“找樂”而殺害他人的經過。而死者正是那位無辜的“收破爛”者。據案犯交待：犯罪的導因是五六名小夥伴結夥找“刺激”，而將無辜者殺害。這個團夥作案後，因未及時偵破，他們更加膽大起來，竟以“英雄”自居，肆無忌憚地打架滋事、偷盜財物，直到東窗事發。
此案披露後，學校震驚，家長也深感意外。他們還都是十二三歲的孩子呀，怎麼會做出這樣無法無天的事呢？在校在家他們看起來都是不錯的呀！但他們不知道：這幾個孩子自上學後，就以所在小區為區域，結盟為“兄弟會”，並盟誓有福同享、有難同當。但當問起為何殺人時，他們的回答竟是“好玩兒”，一點兒法律意識都沒有。這倒是值得我們的家長和教育工作者深思的問題，倘若早些發現孩子們不正常的成幫搭夥現象，及早采取防範措施，這些孩子沒有“近墨者黑”的機會，沒有恃眾淩弱的能力，也就不會滑向犯罪的泥坑了。
孩子為何入“夥”
不正當的青少年團夥，其產生有著複雜的社會原因，對封建社會團夥組織的模仿，是其重要原因；其次，學校、家長教育不當，簡單的訓斥，家長粗暴的棍棒教育，使部分孩子到家庭、學校以外去尋求慰藉，把“哥兒們”當作親人；還有離異家庭，或家庭裏因變故雙親不全，或父母不在身邊的，也容易使孩子過分依賴團夥的威力而甘心入夥，誤入歧途。
初一學生小鬆，幾年的求學生涯，換了兩次學校。父親又在長途列車上工作，顧不上管他，他怕同學欺生，就組織幾個孩子結夥，號稱“九條龍”，並規定了入夥條件：一條“龍”有事兒，就群起而助之。他們雖還未達到觸犯刑律的程度，卻也攪得班級混亂，鄰裏不安。
一些影視作品、武俠小說裏對什麼“青紅幫”、“斧頭幫”、“鐮刀幫”的欣賞式描繪，使模仿力極強的青少年無意中受到毒害。這是青少年團夥犯罪的直接誘因。
“應試教育”的指揮棒把一些學校區分為普通校、重點校，過早在孩子們心靈內造成了差別。前者認為自己什麼都不行，升學沒希望，導致紀律鬆懈，學習不努力，特別是一些都是采用粗暴的訓斥和變相的體罰的作法，使那些學生感到在學校“寫不完的檢討，罰不完的站”
，在學生中受歧視，在班集體中失去溫暖，於是，隻好在校內校外，邀上幾個“合得來”的哥兒們，尋找慰藉打發時光。
再者，有些家長本身素質不高，自身有失檢點，醉心金錢、女人，整日抽煙喝灑、打麻將，使子女深受影響，染上惡習。有些家長對子女過分溺愛、放縱、嬌生慣養，或者過分苛求，期望值過高，而教育方法又過於嚴厲。更有一部分家長對子女不聞不問，把教育的責任完全推給學校，有的家長忙於賺錢，抱定“樹大自然直”的信條，輕易地放棄為人父母的神聖職責。
“結盟拜把”不可取