教師提問：什麼東西繞著地球運行？（月球）地球又繞著什麼運行？（太陽）有人說月蝕和日蝕是天狗把月亮或太陽吞下去了，這話對嗎？（不對）那麼，為什麼會發生月蝕或日蝕現象呢？（學生不十分明白）我們今天就來研究月蝕和日蝕的問題，好嗎？（好）2.提示階段：
（1）教師用三球儀演示，並指明在月望時，日、地、月在一直線上，太陽射至月球之光，為地球所遮蔽，就成了月蝕。在月朔時，日、地、月在一直線上，太陽射至地球之光，為月球所遮蔽，就成了日蝕。（2）指導學生觀察月蝕日蝕成因掛圖，並加以說明。（3）指導學生閱讀課文，並錄出要點，作為研究的根據。遇到疑難問題教師加以解釋說明。
3.比較階段：
（1）討論：月球自己會發光嗎？為什麼有月蝕和日蝕？月蝕和日蝕一般在什麼時候發生？日食有哪幾種情況？（2）研究：月球是一種什麼星？別的行星也有衛星嗎？為什麼月球上沒有生物？（學生討論研究情況略）4.總結階段：
日蝕——月朔時，日、地、月在一直線上，太陽射至地球之光，為月球所遮蔽。有日全蝕、日偏蝕、日環蝕三種情況。
月蝕——月望時，日、地、月在一直線上，太陽射至月球之光，為地球所遮蔽。
5.應用階段：
筆答課後習題，繪製月蝕、日蝕成因圖。用填充、選擇等形式的測驗題，考查學生了解的程度。發現共同性的錯誤在黑板上集體訂正。
自然情景教學法
在小學自然課中，運用情境教學，能使學生處在一個良好的環境中學習，能激發他們學習的積極性和主動性。
所謂情境教學，就是教師在教學中，以特有的情感和特定的環境去影響學生，感染學生，寓情於教，使他們樂於學習，善於接受。
情境教學多見應用於語文課，自然課上應用情境教學同樣有其理想的效果。而且自然課上創設一種情境來導入新課效果則更理想。
下麵就談談自然課的情境教學。
創設愉悅情境
實踐證明：愉快、輕鬆、活潑的教學情境，可以激發學生學習興趣。
1.創設音響情境
音響可以產生強烈的震撼作用，活躍課堂氣氛，給學生以輕鬆愉快的感覺。教師針對教學內容選擇有關音響播放，使學生置身於音響情境中，引起注意，激發興趣，效果較好。如《青蛙和蟾蜍》一課，上課開始，教師按下收錄機按鍵，教室裏立刻響起了一片“呱、呱、呱”
的聲音，學生被這突發的聲響所吸引，講話聲音及其它動作頓時停止，靜靜地傾聽這突發的聲音是從哪裏發出的。此時，教師問：“這是什麼聲音？”學生興奮地說：“青蛙的叫聲。
”教師表示肯定後進入新課教學。
2.創設遊戲情境
創設遊戲情境導入新課，能較好地誘導學生主動地尋求知識，有效地激發學生學習的主動性和積極性。如，《磁鐵遊戲》一課，教師在磁性黑板上貼一幅小醜圖，告訴學生準備玩“給小醜貼鼻子，看誰貼得最好？的遊戲。這時學生的熱情都很高，個個躍躍欲試，紛紛舉手要求參加遊戲。學生在輕鬆、活潑、愉悅的遊戲情境中開始了新知識的學習。
3.裝置教室情境
自然界是學習自然課的最好環境，有時可以通過布置擺設，將自然環境搬到教室來，讓學生置身在自然的氣氛中學習。如在教學《鳥》這一課時，老師在教室裏掛出各種各樣鳥的掛圖和擺出鳥的標本，鳥的千姿百態一下子吸引了兒童，使他們仿佛置身在百鳥之中，樂於跟隨教師去學習鳥的知識。在教學《植物的葉》一課時，先讓學生把在課前采集的各種各樣的葉子展示出來，互相參觀，麵對各種各樣的葉子，使也們好象來到了綠色的世界，學習興趣油然而生。
另外，在教室裏設立自然角，展現一些變化較緩慢的自然現象，可以使學生感到課本裏所學的科學知識就在自己的身邊，學起來就會分外親切。如學習了《植物怎樣“吃東西”》一課後，為了證實植物葉片的綠色要在陽光下才能形成，把天竺葵用黑布蒙上幾天，他們驚喜地發現天竺葵的葉片變成了淡黃色，再把它放到陽光下，不幾天葉片又變成了綠色。小小自然角成了培養兒童觀察能力的好場所。
4.穿插故事情境
把一些有關科學家的小故事或一些自然知識編成故事，穿插在課堂教學中，不僅活躍了課堂氣氛，吸引了學生的注意力，而且能使小學生難以理解的東西，變得通俗易懂。如在教學《有趣的食物鏈》一課時，先用一個《蛇與莊稼》的故事導入新課：幾十年前，廣東沿海一帶發生過一次洪水災害，洪水過後又鼠害成災，當地的老農到外地買來一批蛇放到田裏，結果這一年莊稼獲得大豐收。為什麼田裏有了蛇，莊稼會得到好收成？故事的魅力吸引著小學生，“為什麼要買蛇放到田裏？蛇不會傷人嗎？”“蛇會保護莊稼嗎？”……隨著問題的解答，學生對食物鏈有了初步認識，學習興趣大大提高。又如《我們來給大自然記日記》一課，在教學中講著名科學家竺可楨老爺爺的故事，竺可楨為了研究生物隨季節變化的規律，從青少年時代起就天天記自然日記，幾十年如一日，直到逝世的前一天，從未中斷。他在日記中積累的資料成為科學的重要依據。他晚年發表的《物候學》就是研究這些資料所得的成果。他的研究工作對發展我國農業生產起了很大作用。老一輩科學家的動人事跡，在兒童心靈中種下理想的種子，激勵他們象老一輩科學家那樣去學習工作，去探索自然的奧秘。這樣的感情無疑將為搞好學習打下基礎。