學齡前期(5～7歲)兒童的活動範圍明顯大於嬰幼兒期。他們的求知欲極其旺盛。對男孩與女孩的差異感到迷惑不解，自然而然會向父母提出各種天真爛漫的問題。多數父母不願告訴孩子真相，寧願杜撰一套謊言去搪塞。這樣作法事實上是很不明智的。有的父母采取回避的態度，幹脆回答：“這些問題等你們長大了就知道了。”但是孩子的好奇心始終難以滿足，許多孩子愈發感到奇怪，還會繼續作某些無益的探索。正確的作法是應該根據自然現象，巧妙、簡明的比喻回答他們的問題。不過，過分細膩逼真的描述人類的性、生殖等情節，對孩子並無好處。此期還應注意指導孩子的某些與性有聯係的社會行為，如多大年齡便不宜隨大人進異性的浴室、廁所等。
學齡期到青春前期(7～14)的兒童和少年應接受較係統的性知識教育，目的在於為即將到來的內環境劇烈動蕩的青春期作好心理準備。重點讓他們了解兩性解剖生理的差異，青春期生理、心理變化，如月經、遺精、手淫、性征和第二性征，以及兩性關係，從排異期到接近期的心態變遷，如何防止早戀和婚前性行為等知識。由於少年，尤其是青春期，存在許多特殊問題與性心理發育有關，易於產生焦慮、抑鬱等情緒障礙和行為障礙，提前進行性教育可以有效地幫助他們順利度過這一困惑的時期。此期的性教育應列入學校健康教育課程和計劃，教材應由專家編寫並進行精選(國內已有許多質量很高的性教育教材)。學校保健人員還應定期向廣大學生開設包括性問題在內的醫學谘詢。經驗告訴我們，少年兒童的性無知、愚昧有時會導致不良後果。如有個中學生因為手淫頻繁不能自製，產生明顯罪惡感，竟然引咎自殺了。
在進行性教育的同時還須進行性道德教育，幫助少年控製自己剛剛萌發的性衝動，以防止性過錯行為的發生。性教育不僅要靠學校，更重要的是父母的言教身教，榜樣的力量是無窮的。父母在性方麵的錯誤觀念和不軌行為對兒童和少年的影響是極其不良的。要想使兒童少年的性教育取得最佳效果，還必須對整個社會環境進行改造，提高精神文明水平，淨化社會空氣尤為重要。
(3)性教育的技巧父母不僅是兒童性教育的啟蒙教師，而且是兒童的楷模，權威性至高無上，所以對孩子進行性教育意義重大 。為了當好啟蒙老師，父母應該學習、掌握正確的性知識和正確的性態度。相反，錯誤的態度和性的愚昧往往給孩子以扭曲的性教育，其後果也是可想而知的。有一個女中學生經常同男生交往，其父母發現後不僅痛加斥責，還拳腳相如，禁止她與男孩接觸。迫於壓力，從此她不再與男生交談，進入青春期後也不與男人接觸，直到40歲依然獨身。父母勸她戀愛，她卻要求削發為尼。
父母的言談，舉止和對性的態度均會給小孩的性心理發展以深刻的、潛移默化的影響，與孩子日後對性的態度和性行為有關。父母對子女性教育的意見和態度要保持一致，不能自相矛盾，否則小孩可能無所適從，性教育的作用也會被削弱。3～4歲的兒童已開始對外界事物和自己的身體感興趣，他們可能提出有性內容的問題。如問嬰兒是從哪裏來的?或男女小孩為什麼不一樣等問題。父母有責任告訴他們基本的事實，孩子的好奇心得到滿足，對異性的神秘感自然就消失了。有的父母采取撒謊的方式，試圖掩蓋事實真相，如說嬰兒是從垃圾桶裏撿來的。隨著時間的流逝，謊言必然會為孩子所識破。其結果，不僅父母在孩子心目中的地位大大降低，更重要的是使孩子得到這樣一種強烈暗示，性方麵的問題是敏感的、神秘的，諱莫如深的，或是不光彩的、醜惡的、肮髒的。
孩子到了青春期，由於性征和第二性征發育，對性的問題比較敏感，但多數孩子不願主動向父母求教。此時，父母應改變對幼年期兒童被動回答問題的習慣，而采取主動積極的態度，向孩子進行性生理知識的教育。學校性教育課程這時顯得更重要。青春期的孩子一旦了解到自己軀體生理和性方麵發展及變化是正常現象，他們焦慮、緊張不安或不必要的擔心和恐懼便會消失。遺憾的是，許多兒童少年的性知識不是由家庭和學校經正常渠道獲得的 ，而是從非正常途徑得到的，其中包括孩子們之間的交談，偷看淫穢書刑或社會上的道聽途說。這些知識來源往往給孩子提供錯誤或不恰當的觀念，導致孩子性知識的紊亂甚或遭到毒害。因此，家庭，尤其是學校應有計劃地對孩子進行科學的性教育，以保障他們的身心健康。
在同青春期之前的兒童談性時，應避免直接談性的內容，但如必須涉及性內容時，應盡可能借助自然界的現象、童話、寓言故事，利用比喻的手法把性教育的內容穿插於其中。如談蝴蝶的交配，金魚或雞的繁殖有助於孩子理解性知識，但又避免了直接詳細介紹人類的性行為、對這種年齡孩子帶來不良影響的弊端。
◆◆兒童和少年性心理和行為的偏移
一、兒童手淫：兒童往往喜歡撫摸自己的身體。當他們發覺摸弄自己的生殖器可獲得快感時，以後便會重複撫摸，這就是兒童手淫。但嬰幼兒期兒童摸弄自己的生殖器，卻不一定是手淫。
手淫的形式很多，最多見的是用手直接撫弄，有的在椅角邊摩擦生殖器，甚至將某種物體塞入陰道或套在陰莖上玩。
手淫是指兒童反複有意刺激性器官以獲得快感的行為。手淫時兒童常顯得表情緊張、麵色潮紅、身體強直、興奮激動。男孩可有陰莖勃起，但無射精。幼年兒童的手淫並不伴有性意識。手淫以男孩最多見，到青春期發生率幾乎達100%。
人們普遍關心的是手淫對兒童少年的危害。既往的醫學家或心理學家把手淫的危害，估計過高，甚至渲染到能引起精神病和癡呆的程度。這給兒童少年和他們的父母造成巨大的心理壓力。我們認為，手淫所造成的危害，遠遠不及人們對手淫的恐懼和把手淫的後果誇大所帶來的危害大。現代的大量研究業已證實，手淫對青年來說是一種滿足性欲的自慰行為。適當的手淫，不僅無害，反而有益於身心健康。兒童和少年手淫不是好習慣，但不會造成身心健康的傷害。因此父母發現小孩手淫，切不可大聲嗬斥或懲罰，否則會導致小孩緊張與恐懼，甚至出於逆反心理使他們的手淫更加頻繁。處理的方法首先要找找手淫的原因。有時生殖器不潔、局部發炎或內褲過緊都可能導致手淫。其次，應鼓勵孩子參加廣泛有趣的活動。由於孩子們注意轉移到別的活動中去，手淫便會逐漸減少或消失。個別手淫特別嚴重的兒童或迷戀於互相手淫活動中的兒童，應到專科醫生那裏進一步診治。因為手淫不僅見於正常的兒童，更多見於精神發育遲滯和有精神障礙的兒童。
二、夾腿綜合症：又稱擦腿綜合症。是指女孩反複出現的以雙腿交叉，用力並攏，扭動臀部，表情緊張，麵赤等行為特征的發作，但發作時意識清晰，呼喚即可終止發作。體位以臥位或坐位多見，也有立位的。多見於2～4歲女孩，一般歸屬於小兒習慣不良，很可能與手淫有關。但並不伴有性意識。兒童的體驗是在用力夾腿，摩擦陰部時感到舒服。反複動作後，往往有重複做的欲望，稱不做便不舒服。泌尿生殖係統神經係統檢查一般正常，兒童智力正常。除少數人持續時間較長，大多數兒童到學齡期症狀自然消失。
父母或幼兒教師如發現小女孩出現夾腿綜合症，不妨佯裝不知，千萬不要聲張，更不可大聲責備或體罰。因為那樣做不僅於事無益，而且會使她們感到羞恥、恐慌或不安。為了逃避懲罰，她們可采取更隱匿的方式繼續這樣做。除了過分嚴重的病例需要專科醫生診治外，大多數兒童不必看醫生。關鍵是家長或幼兒園要使兒童的生活過得豐富多彩，讓她們參加集體活動，如做手工、畫畫、寫字、遊戲、聽音樂、講故事、郊遊等饒有興趣的活動。把作息時間安排得十分緊湊，這種動作便會大大減少。我們可以把這種動作視為無害的自慰行為。因為絕大多數有此行為的孩子，一旦背起書包到學校去上學，症狀便會自動消除。