主管應該讓下屬主動去學習，自發地去做對自身成長有幫助的事情。當一個下屬有了學習的主動性，就能夠發現別人身上的閃光點，來彌補自身的不足。
隨著人才競爭的日益激烈，如何在內部發現有組織有潛力的員工並培養他們，越來越受到各級主管的關注，員工個人能力提升計劃無疑是一個非常重要的問題。
很多主管都重視對下屬個人能力的培養。主管通過提升下屬的工作能力，可以增強團隊的核心競爭力，可以強化團隊的凝聚力，可以讓團隊運籌帷幄，決勝千裏。但是，主管培養下屬要注意保護下屬的主動性。主管手把手地培養下屬，下屬雖然可以提升工作能力，但是扼殺了下屬的創造力、思考力，還有影響一個人工作態度的主動性。
主管應該讓下屬主動去學習，自發地去做對自身成長有幫助的事情。當一個下屬有了學習的主動性，就能夠發現別人身上的閃光點，來彌補自身的不足。這樣的下屬對團隊來說是一個充滿潛力的員工，日後一定有所作為。
工作的過程就是一個學習的過程。下屬成長的最好途徑，就是在工作中不斷地汲取對自己有益的知識。主管怎樣才能夠判斷哪些下屬是主動學習的員工呢？
（1）等待別人吩咐；
（2）詢問該做什麼；
（3）提出建議，然後就采取相應的行動；
（4）采取行動，但立即提出建議；
（5）自己主動行事，然後定期彙報。
如果把下屬的主動性進行分類，從（1）至（5）主動性依次遞增。我們也可以從這個五個層次中看出，不同層次反映出下屬對工作的不同態度，把工作做到一個什麼樣的程度。下屬達到不同的層次，所帶來的收獲也將是不同的。可見，主動性和下屬的學習態度有著密不可分的關係，也是下屬能不能自己提升自己的重要因素。
主動性強的下屬，能夠主動地為自己確立職業目標以及職業生涯發展路徑。俗話說：“做正確的事遠比正確地做事重要。”當下屬確立了職場目標，就會為自己設定好三年、五年、十年規劃，為了實現自己的職業目標而做出相應的長、中、短期的工作計劃。為了實現這些目標，下屬會思考自身還有什麼不足，還需要注意哪些細節和要點。主動性是一種內心的驅動力，下屬會自己鞭策自己，而不是靠著主管督促。
麵對那些主動性強的下屬，不需要主管手把手地教。自發自覺是他們成長的力量源泉，但是主管在樂得一個清閑的時候，也別忘了提供給下屬一個鍛煉的機會。主管不是什麼事情也不做，要對下屬有信心，給他鼓勵，尤其是在下屬遇到困難的時候。主管對下屬的鼓勵就是肯定下屬努力工作的表現。下屬希望被肯定和賞識，特別是自己的直接上司。
為了表揚下屬的上進心，主管應該完善獎勵機製。當下屬有了好的表現，主管應該及時獎勵和宣揚，表揚的重點不要僅僅集中在下屬所取得的成績上，還應該表揚下屬努力提升自己的精神。
主管要嗬護下屬的上進心，鼓勵他大膽地嚐試。在工作中，不要畏首畏尾，擔心犯錯誤，幫助下屬在實際的工作中總結工作經驗和方法。當下屬有了新的體會時，主管可以組織大家一起討論，俗話說：“思想越辯越明，思路越爭越清。”通過大家毫無顧忌地暢所欲言，下屬們可以觸類旁通，觸發更多的思想火花或者靈感，不斷地提煉出好的工作方式或者技巧，從而會讓下屬受益匪淺。如果下屬提出好的意見，主管應該進行獎勵和推廣，激勵下屬更好地去工作創新，帶動團隊的良性發展。
主管鼓勵下屬自我超越，是促使其“奮勇直追”的力量。沒有哪一種力量比上司鼓勵更能夠讓下屬自發、自覺地提升自己，努力讓自己符合團隊的發展要求，跟上企業發展的步伐。下屬希望提升自己的工作能力，主管要鼓勵他自我超越與突破，以及追尋個人創新路徑，真正實現下屬自我有效提升。