在媛媛看來，媽媽的外套就不應該穿在爸爸身上，因為媽媽的外套不屬於爸爸，媽媽的外套隻屬於媽媽，如果穿錯了，就要從爸爸身上脫下來。從這個故事中，我們不難發現，孩子對物的擁有者的秩序感，是如此的敏感與執著，而處於秩序敏感期的孩子對外在的“所有物”都會有這種要求，就如故事中的媛媛一樣。
當孩子到了“秩序敏感期”的年齡，對於眼前這個既熟悉又陌生的世界，他們已經開始有了自己的感知與認識，在他的腦海中逐漸形成一些固定的“秩序”。在他看來，每個人都要遵守這種“秩序”，具體到使用物品這件事情上，一旦誰使用了別人的物品，他就會認為“秩序”被打亂了，並會為此而“強行幹涉”。比方說，當孩子看到爸爸用了媽媽的杯子，他就會讓爸爸換回自己的杯子;當媽媽穿了爸爸的拖鞋，他就要求媽媽把拖鞋還給爸爸。
然而，麵對孩子這些突如其來的變化，很多家長往往會覺得莫名其妙，會變得無所適從，會偏執地認為孩子又是在無理取鬧，於是，對孩子的行為不理不睬，或是訓斥一番。其實，你應該知道，孩子自身就有一種內在的秩序感，在秩序期內的孩子堅持誰的東西就是誰的，每樣東西都必須物歸原主，他人不得動用。一旦孩子所熟悉的“秩序”被打亂，他們就會感到無所適從，甚至還會因此而焦慮、哭泣，如果家長沒有給予恰當的回應，隻會讓孩子更加焦慮，跟你拗著幹。事實上，隻有孩子和部分成人才會把規則融入生命，並努力去遵守，這關係到孩子長大後的文明素質、道德、智能狀態以及安全感。
因此，作為家長要學會滿足孩子的需求，這種滿足不是慣著他，也不是縱容他，而是要學會配合孩子，幫助孩子度過秩序的敏感期。
成長日記28:凡事都要講順序
小凱2歲2個月時，一天早上，我和他一起從三樓下樓到一樓。
當時，不知道是誰在搬家，樓梯過道上堆滿了雜物。而小凱則是嚷嚷著要自己下樓，因為樓梯上的雜物實在是太多了，我怕小凱被絆倒，就一直抱著他走到一樓。
最後，當我費勁地把小凱放下來的時候，他卻不幹了，堅持要再回到三樓，重來一次。
我知道小凱的秩序規則又來了。在他看來，被抱下樓根本不算下樓。
當我費了好半天勁兒又將小凱抱回三樓後，他的小臉立馬露出了滿意的笑容，而這時樓梯過道的雜物也被收拾利索了。就這樣，小凱高高興興地從三樓的第一個台階一個接著一個地走了下來……
(小凱媽媽)
教子心得
很顯然，小凱進入了秩序的敏感期，對外在的“順序”會有自己的要求，堅持每個舉動都必須按照一定的程序來。盡管媽媽認為抱著小凱下樓也是可以的，可是在小凱看來，這件事情沒有完成是不可以出門的。
處於秩序敏感期的孩子，隻要事情不合自己心意，都會固執地要求“重來”。比如，上樓梯時不可以媽媽先上去，否則必須退回來，重新來一次;聽到門鈴響必須由他來開門，如果大人開了，孩子就會哭著要求大人出去，重新再開一次;睡前一定要先脫襪子，再脫褲子，最後脫上衣，一旦順序錯了便不肯睡，而且還要穿戴好後，重新脫一遍……