顯然，發改委的表態，表明問題很嚴重，因為另據北京大學的一項研究報告指出，截至2005年底，央屬的76所高校貸款總額已高達336億元，校均貸款額4.4億元，平均年度增幅達到76%，而這76所高校的總收入是656.66億，校均收入達到8.64億元，也就是說現有的貸款規模已經相當於這部分高校收入的51.1%。同時，全國政協也在7月初發布報告稱全國高校負債總額達2500億，且有擴大趨勢。
我們知道，盡管架子拉得很大，樓蓋得很豪華，但其實目前高校的經費都很緊張，能做到收支平衡，已經很不錯了，如果收入的半數需要用於還貸，無論如何是是無法應付的，連日常開支都不能保證，換言之，我們的大學，有相當一部分，已經陷入債務危機，而且達到了舉步維艱的地步。
此前銀行熱衷於向大學放貸，其實是看中了大學兩大“優點”，一是擴招的學生和高額的學費，二是大學畢竟是政府的，政府不可能看著它還不起錢不管，也就是說，對大學放貸，有很大保險係數。而大學對貸款欣然笑納，其實也是基於這兩點，不過，銀行看重的是前一點，而大學更多的是倚仗後一點，即指望最後政府為它們買單。
教育部曾經為大學貸款辯護，說那是因為大學需要擴張，而政府又沒有提供擴張的足額經費，因此不得已而為之。但是問題是，大學憑什麼這樣大規模擴張？我們口口聲聲說自己是發展中國家，憑什麼向美國看齊，在幾年之內，讓大學從精英教育變成平民教育，幾乎像氣吹一樣，就擁有了世界上最多的在校學生？就算貸來的經費可以解決學校擴張的硬件問題，但是學校的軟件能因為經費的增加而驟然改善嗎？
魯迅先生說過，他那時代的教育當局，其實不是在辦教育，而是在辦當局。畢竟時代變了，我們現在的教育部門，不僅在辦當局，而且利用當局在辦產業。可惜的是，它們辦的產業，不是市場化的產業，而是官帽子產業。一方麵資源壟斷，非官帽子別想進來，就是硬擠進來，也讓你長不大；一方麵官僚化操作，大學體製一點不動，而且官僚化程度還有所加強，連學術和教學，都滲入了官僚化衙門化的因素，官大學問大，官大教書好，不僅官本位盛行，而且一切行政化操作。
雖然說，教育部和所有的大學，對教育產業化一口否定，但是在實際的操作中，卻是在把學校當產業來經營，一個時間內學費的瘋長，拚命地擴招，動輒擴大規模數倍乃至十倍，為的就是多收點銀子。隻是，這種產業化，是畸形的，是戴著舊式烏紗帽的官辦產業，它們比國有壟斷企業還要過分，因為即使是國有壟斷企業，也多少要考慮一點市場的問題，而我們的教育產業，卻根本不管市場，一門心思就想怎麼把學生弄進來，多多益善，學生就業困難，就玩貓膩，用畢業證逼學生製造假接受單位，偽造就業率騙上麵。當然，大學的上麵，也比較好騙。
大學的債務危機，背後是大學的危機，大學體製的危機，無論從哪個角度上說，目前大學的體製，是世界乃至中國曆史上最差的體製。
整個學界，已經抄得昏天黑地。不信下點功夫，把這些年全國的所謂核心期刊的文章統統查一遍，看看有多少抄襲雷同，比例肯定相當驚人。
漫天的抄襲，源於我們學界的體製，沒有懲罰抄襲的製度，卻有激勵抄襲的機製。教育部成立學風道德委員會，成立之後什麼事也不做，連裝樣子都不裝一個。
高校不破產，賬單誰付？
教育部的新聞發言人是個出新聞的所在，不發言則已，一發言肯定轟動。這回，新聞發言人又說話了，對於輿論擔心高校會不會因高達2000多億的貸款還不上而導致破產的說法，發言人予以了駁斥，表示他不認同這種說法。他還表示，中國的高等教育招生規模人數是世界之最，在國家投入不足的情況下，高校貸款促進了高校的發展。言外之意，高校的貸款一是不得已，二是有益的。
當然，發言人的話，還是有幾分可信的，我們相信，高校，或者說大多數背負高額貸款的高校，是不可能破產的。答案很簡單，公眾和當初貸款的高校，都相信，這個賬，國家早晚會背，也不得不背。
高校貸款，原本就是一個非常曖昧的事情，高校又不是企業，沒有贏利（除了極個別有贏利的校辦企業之外），憑什麼借的盡管借，放的大膽放？有的高校，比如吉林大學，一個學校，就達30億。難道大家認為高校可以靠自己的力量還貸？難道高校收取的學費，除了支付自己的運行成本，還有盈餘？甚至很大的盈餘，可供支付巨額的貸款利息？不錯，高校貸款，並沒有被人帶回家去（中間有無腐敗還很難說），的確促進了學校的發展，各個高校，都建起來很多大樓。盡管在高校語境裏，當年清華校長梅貽琦的“大樓”“大師”名言，大家耳熟能詳，但大家卻隻衝著大樓下功夫。盡管這種大樓事業的發展，裏麵包含了不少誇張的成分，比如有些學校特別巍峨的校門，特別鋪張的辦公樓，但我們必須承認，高校畢竟發展了，至少規模得到了超常的擴張，不僅樓多了，樓裏的人也多了。據統計，中國的在校大學生數量，已經從1998年的340萬，達到2374餘萬，毛入學率，從1998年的9.8%陡然升為22%，平均每年增加20%，的確，我們已經擁有世界最多的大學生，而且是在8年內創造的奇跡。
是個人都知道，高校不是企業，教育不是經濟，不能靠簡單往裏砸錢的辦法，迅速擴張，擴大產出。世界名校耶魯大學的校長說過，如果把耶魯的學生數量增加一倍，那麼學校得花三十年功夫，才能恢複現有的水平。也許，老美無法理解我們的發展速度，更無法理解我們的發展雄心，但是，無論如何，高校的發展，也不能比我們的經濟發展速度還快，從1998年，到2006年，中國GDP的增長，平均不到10%，怎麼高校的在校學生會每年平均增長20%？
我們這些從事教育的人一直認為，世界上的高等教育發展規律，隻有一個，教育不像政府和軍隊，可以下個命令改變一切，也不像企業，多投入，添條生產線，就可以高產出，教育就是慢工細活，百年樹人，質量第一。我們實在不能理解，為什麼世界上隻有中國有這樣的高速度，如此趕英超美，到底意味著什麼？這些年來，眼見得許多高校為擴招而貸款蓋樓，貸了款，多招學生還貸，周而複始，沒完沒了，實在還不上，不是像浙江大學那樣賣地，就是像吉林大學那樣宣布無力還貸，最後，還是得國家背著，納稅人背著。
付出了如此巨大代價的國家和納稅人，如果能夠得到合格的大學生，倒也值得，但是，每個畢業生，每個家長，甚至每個用人單位都知道，在這高校“大躍進”的幾年裏，學生的質量下降到了什麼地步。
從某種意義上說，僅僅為高校背賬，還不是國家所要付出的主要部分，大量掏空了家底、讀完大學卻要失業的學生，其挫折感是沒有讀大學前的許多倍，其背後蘊含的社會不安定因素，恐怕，誰也難以精確估量。高校，其實有比破產更重要、更嚴峻的事情，那就是高校的“大躍進”，而高校的貸款，實際上是為這列超速飛馳的列車添了燃料。從這個意義上說，教育部的發言人，沒有起碼的反躬自省，實在說不過去。