（四）空虛、孤獨心理和社交恐懼症
也有一部分學生朋友沒有很好地安排自己的時間，缺乏符合自己特點的、具體的目標和計劃，對自己的未來迷茫不定，也沒有培養有益的興趣愛好，沒有能力從事其他的文娛活動，不知該做些什麼，因此隻能去網上消磨時間。的確，網絡把世界連成一個縱橫交錯的整體，個體隻要進入網絡，就可以眼觀六路、耳聽八方。但是長時間的人機對話也會使人趨向孤立、冷漠和非社會化。如若終日與電腦終端打交道，缺乏活生生的、感情的、身體的聯係，就容易造成人們交往能力的下降，個人容易產生緊張、孤僻和冷漠等心理健康問題。有些學生平時很內向，但在網上卻異常積極活躍，下網後往往又變得更加孤獨內向，與日常生活判若兩人。有些學生通過簡單的鍵盤操作就完成虛擬社會的人際交往，對現實人際交往的複雜性則產生厭惡。小東是一名外地生，家境一般，為了節省往來的路費寒暑假常常留在學校所在地，寂寞、空虛常常籠罩心頭。於是，他整天把自己鎖定在電腦前，交了一撥又一撥的網友，他認為網絡交往比現實交往更安全，不必擔心人際關係中的種種矛盾，也不必因為自己的農村身份而自卑。
（五）滿足青春期性衝動與獵奇的需求
對於青春期階段產生的性衝動和欲望，也有極少數學生無法通過合理的渠道獲得科學的性知識，缺少抵製誘惑和分辨信息的能力，因此在網絡上尋找異性朋友，更有甚者在黃色網站上尋求感官刺激，滿足性的欲望，最終不能自拔。
（第二節 ）學生網絡中的人際關係
進入21世紀，國際互聯網(Internet)正以無與倫比的速度滲透並改變著人們的生活，互聯網的出現不僅擴大了人們收集信息的渠道，並且以其高效迅速的特點影響著人們的交往方式、交往行為和人際關係。
一、網絡人際關係概述
（一）學生網絡人際關係的現狀
“鼠標手中握，天涯若比鄰。”越來越多的學生坐到了電腦麵前，憑借互聯網，運用數字化的語言及靈活多變的方式，大膽地毫無拘束地任意發揮。他們與遠方的朋友通信，和陌生人聊天，互通信息，談情說愛，建立起自己另一種虛擬的人際關係；他們在網上重塑自我，以達到自我滿足，自我實現。在眾多學生交往中，以聊天發郵件為主，他們通過網絡結交更多的朋友。武漢某學生小華就是這樣一個“文字”高手，他每天早晨第一件事就是打開郵箱，看看有多少信件，然後及時回複。每天和他“聊天”的人數不下50個，雙休日更占高峰。他對他的“新老客戶”有求必應，應接不暇，經常聊天到深夜。據他介紹，他的朋友男女老幼，無所不有，並且遍及全球。有人問他累不累，他說，精神上非常充實，他每天都能收獲很多信息、經驗等，這些都是無需出門就能獲取的。
（二）網絡交際與現實交際的差異
網絡交往與現實交往有很大的不同。首先，現實的交際對象是既定的。因此，為了給對方留下好的印象，塑造良好的社會自我，每個人都會有所顧忌，基本如實地反映自己的人格狀況。而網絡交往對象是模糊的，任何留下的特征都有可能是編造的，交流隻是為了證明自己的存在，發泄或者傾訴自己的苦悶，嚐試網絡交際的快樂以及感受未曾謀麵的想像空間。比如：生活中一個善良的女孩可以在網上做一個強悍而霸道的土匪，或者在聊天室假做男性找一個紅粉知己。這種“身份變化”是有利弊的，他可以讓壓抑的心理得到宣泄，可以讓青年人虛擬嚐試新的角色，但它又使人喪失理智，混淆虛擬世界和現實。其次，現實中的交流不太容易有時間和足夠的機會對自己的行為進行掩飾，更不可能進行虛擬，因為每個人都希望自己的交流是有效的，而且能夠為自己帶來一定的收益，一旦出現言行不一，就會付出一定的信譽代價，失去信用，失去朋友。在網絡中，情況就有所不同了，他們會有時間和機會對自己進行加工和創造，可以美化和掩飾，即使是熟人之間，如果沒有明顯的辨析線索，也難以分辨出來，一旦加工失敗，也可以迅速退出而不留任何痕跡，不需要承擔什麼責任。因此，大多網上戀愛者見麵後，往往會感到極度的失望，以致產生各種消極情緒，就是這個道理。