我們雖然不能事事以真的活的東西來教小孩子，但他小的時候，經驗豐富、想像力薄弱的時候，我們應當先給他看真的和活的東西才好。
——陳鶴琴
一年之計，莫如樹穀，十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
——管仲
有教無類。
——孔子
小孩子是生來好動的，以遊戲為生命的。要知多運動多強健；多遊戲，多快樂，多經驗，多學識，多思想。
——陳鶴琴
小孩子年齡幼稚，意誌薄弱，很容易受教育的影響的，施以良好的教育，則將來成為良好的國民，倘施以惡劣的教育，那末將來成為惡劣的青年了。
——陳鶴琴
小孩不要穿得太好，隻要洗幹淨就可以了。穿得破舊一些，人家不會見笑；穿得髒，人家才會笑話。我們栽棵樹，不澆水，不精心培育，就會枯死。教育人比栽樹難啊！
——董必武
先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。
——陶行知
學所以治已，教所以治人。
——馬總
小孩子最好的先生是前進的小孩。
——陶行知
以言教者訟，以身教者從。
——謝覺哉
以教人者教己；在勞力上勞心。
——陶行知
以聖賢之道教人易，以聖賢之道治己難。
——金纓
以言語為教者，不若躬行之懿也。
——方孝孺
要改造教育，必須同時改造社會。要改造社會，必須同時改造教育。
——惲代英
要從成人的殘酷裏把兒童解放出來。
——陶行知
要做好先生，首先要做好學生。
——毛澤東
要有度好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，就要先有良好的教育。
——蔡元培
善之本在教，教之本在師。
——李覯
積德求師何患少，由來天地不私親。
——呂岩
人不能生而知，必待學而後知，人不能皆好學，必待教而後學，故作之君，作之師，所以教養也。
——孫中山
學者須先立誌。誌既立，卻要遇明師。
——陸九淵
善師者，學逸而功倍，不善師者，學勞而功半。
——陸世儀
教育為立國之本，興學乃國民天職。
——陳嘉庚
教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。
——蔡元培
教書要育人。
——葉聖陶
教育的重點在“育”。
——葉蚤陶
教育是人類精神獨立的動力。
——石評梅
教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。
——蔡元培
教子要有義方。
——朱柏廬
教育不猛進，國弱大眾貧。
——馮玉樣
教育為公以達到天下為公。
——陶行知
教育不足造英雄天才，而英雄與天才自不可無陶冶之教育。
——王國維
教師的職務是“千教萬教，教人求真”。
——陶行知
教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人，他們所要創造的是真善美的活人。
——陶行知
教育家必須把改造教育與改造社會打成一片。
——惲代英
教育是一種武器，是民族、人類解放的武器。
——陶行知
教育的目的是養成自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的手來做的這種精神。
——郭沫若
教人要從小教起。幼兒比如幼苗，必須培養得宜，方能發榮滋長。否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。所以小學教育是建國之根本，幼稚教育尤為根本之根本。
——陶行知
教人之法，最宜謹其先後深淺之序。
——薛瑄
不願向小孩子學習的人，不配做小孩的先生。
——陶行知
科學要從小孩子學起。
——陶行知
千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
——陶行知
強迫不如說服，命令不如誌願，被動不如自動。
——陶行知
青年時期，最好是少講舒適享受，而是多去找一些苦吃。
——謝覺哉
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
——陶行知
6歲以前是人格陶冶最重要的時期。這個時期培養得好，以後隻須順著他繼續增高的培養上去，自然成為社會優良的分子；倘使培養得不好，那麼，習慣成了不易改，傾向定了不易移，態度決了不易變。
——陶行知
人力勝天工，隻在每事問。
——陶行知
好父母、好教師都要為兒童擇友。
——陶行知
教師當然須教，而尤宜致力於“導”。
——葉聖陶
活教育教人變活，死教育教人變死。
——陶行知
教員的天職是變化、白化、化人。
——陶行知
教育的教材應從豐富中求精華。
——陶行知
教師應該嚴格，不要嚴厲。
——徐特立
教師當然須教，而尤宜致力於“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底於不待教師教授之謂也。
——葉聖陶
教也者，教人自知適當其可之準，非教之舍已而從我也。
——章學誠
教是被動，問是主動。
——謝覺哉
人不能皆好學，必待教而後學。
——孫中山
兒童有兒童的事情，成人決不宜壓抑他，也決不宜阻止他。
——惲代英
凡是兒童自己可以幹得來的事情，總是讓他們自己幹……至多在旁指導或看著，決不越俎代皰，這是要從小就養成他們的自立的精神。
——鄒韜奮
好奇動作是小孩子得著知識一個最緊要的門徑。
——陳鶴琴
得到真理的人便負有傳授真理的義務。
——陶行知
凡教人，必當因其性所習而利導之，就其已知者而比較之，則事半功倍焉。
——梁啟超
教育並不是專在學校。
——蔡元培
應知學問難，在乎點滴勤。