說一說：你知道哪些珍稀動物？說出它們的名稱。為什麼稱這些動物為珍稀動物？這些服裝是哪些動物的皮毛做的？這些漂亮服裝的？
議一議：背後是什，我們怎樣用實際行動去愛護珍稀動物？動物的苦惱又選擇一種珍稀動物，戴上頭飾，以珍稀為題進行表演。
活動目標
1.通過活動，提高學生保護珍稀動物的環境意識，增強對生命關愛的情感。
2.指導學生認識幾種珍稀動物，通過活動體會到保護珍稀動物的重要性，並能夠用實際行動去愛。
3.護珍稀動物。通過收集有關珍稀動物的資料，培養學生的信息收集能力。
活動準備
1.在上課以前，請學生收集有關珍稀動物的圖片和資料。
2.教師準備一些有關珍稀動物的圖片和資料。
3.一些珍稀動物熊猶、老虎、犀牛、鱷魚等的頭飾。
活動建議
1.在上課以前，教師要布置學生收集有關珍稀動物的興料，其中主要包括：珍稀動物的名稱，為什麼把這些動物稱作珍稀動物。這些資料可以是文字，可以是圖片，也可以是光盤或其他音像資料。在布置學生收集資料時，教師要告訴他們收集的方法和途徑。收集資料時，可以以小組為單位，也可以個人單獨收集。
2.上課一開始，可以請學生彙報本組或個人收集琴料的情況。請他們說一說：根據你收集到的資料，你知道哪些珍稀動物？在學生彙報時，教師可以出示這些珍稀動物的圖片，讓沒有收集到資料的學生通過圖片認識這些珍稀動物。在學生彙報以後，請他們討論一下，為什麼稱這些動物為珍稀動物~有些珍稀動物如果學生沒有涉及到，教師可以適當予以補充，重點是使學生認識到這些珍稀動物的寶貴價值以及它們和人類的關係。
3.在學生初步了解了珍稀動物以後，請學生討論：你知道有哪些行為是危害珍稀動物的？這樣做會有什麼後果？在引導學生討論時，教師可以以活動資料中的何題作為線索，如：這些服裝是哪些動物的皮毛做的，這些漂亮服裝的背後是什麼，等等。討論的目的是為了使學生認識到，很多珍貴的毛皮製品，如狐皮製品、虎皮製品、貂皮製品、水獺皮製品等是以殺死大量珍貴的動物為代價的，是不值得提倡的。我們盡量不去消費那些用珍貴動物皮毛製作的衣服，要關愛生命，保護我們的生態環境。
4.在此基礎上，請學生們分組討論，選擇一種珍稀動物，並製作出這種珍稀動物的頭飾，戴上頭飾，以“珍稀動物的苦惱”為題進行表演。用“換位體驗”的方法，加深對保護珍稀動物的認識。
5.最後，請學生分組討論：我們怎樣用實際行動去愛護珍稀動物。這一部分內容，沒有統一的答案，隻要學生說得對，教師都要加以肯定，並應指導學生認識到，重要的是要用自己的行動去保護珍稀動物，或者為保護珍稀動物做一點兒力所能及的事情。