你高興時會怎樣?難說一說時會怎樣?生氣時會怎樣?吃驚時會怎樣?發怒時會怎樣?
活動目標
1.通過學生對體態語言的模擬體驗,培養學生的文明行為和文明習慣。
2.指導學生認識我們經常用哪些體態語言,在與別人交往時,怎樣使用體態語言。
3.通過活動使學生獲得對於體態語言的感受,培養學生設計、表演能力和與人合作的能力。
活動準備
教師準備各種表情的頭飾,如高興、憂愁、憤怒、悲痛、冷漠等等。
活動建議
1.本活動分三部分。第一部分指導學生體驗高興、難過、生氣、吃驚、發怒時的表情。第二部分指導學生了解我們常用哪些體態語言。第三部分指導學生認識在和別人交往時,應該使用怎樣的體態語言,並用模擬體驗的方法,表演和別人交往的情境。
2.在第一部分活動中,教師可以首先提出問題:平時,你們都有什麼樣的表情?在學生回答以後,請學生說一說:你什麼時候會高興?你高興時會怎樣?什麼時候會難過?難過時會怎樣?什麼時候會生氣?生氣時會怎樣?什麼時候會吃驚?吃驚時會怎樣?什麼時候會發怒?發怒時會怎樣?然後請學生用動作和表情表演出高興、難過、生氣、吃驚、發怒時的樣子。對學生的表演,不必要求過於逼真,過於苛刻,重要的是讓學生參與這種模擬體驗的過程。
3.在完成第一部分活動的基礎上,指導學生了解我們常用哪些體態語言。這部分活動可以先請學生討論,使學生了解我們經常用哪些表情和體態語言。如在集體場合下,對別人表示歡迎時,可以微笑著鼓掌;在集體場合接受領導的獎狀、獎品時,或者見到老師、客人、來賓時,可以行隊禮表示尊敬和禮貌,等等。然後看活動資料中相應的插圖,議一議圖中表示的體態語言表達了什麼。
4.在第三部分的活動中,教師可以創設一些情境,提出一些問題,請學生討論。如你在和長輩交談時,應該使用怎樣的體態語言你到同學家做客時,應該使用怎樣的體態語言你在聽別人講話時,應該使用怎樣的體態語言你在接受獎品、禮品時,應該使用怎樣的體態語言在學生討論的基礎上,請學生分成小組,自己設計和別人交往的情境,並進行表演。在這個環節中,應該多給學生一些空間和時間,盡量滿足他們的表現欲,同時使他們在模擬表演中,體驗成功,學會合作。