你和爸爸媽媽一起到誰家裏做過客？你是怎樣做客的？咋樣做個受歡迎的小客人？選擇什麼時間到別人家做客？怎樣叫門？怎樣向主人問好？能隨便打斷別人說話嗎？你想玩玩具，應該怎麼做？怎樣和主人告別？
思考
你的同學生病了，老師帶你去看望，你準備做什麼？
你去阿姨家做客，阿姨送給你一件漂亮的衣服，你怎麼辦？
爺爺過生日，你和爸爸媽媽一起去祝賀，你應該做什麼？
分析
你到別人家做客時這樣對不對？為什麼？
研究
別人怎樣到你家做客的？你有什麼感受？
活動
和爸爸、媽媽商量，到誰家裏去做一次客。做客的計劃完全由你來製訂、做完客之後，把你的感受告訴老師和同學。
和小組同學商量，到哪位同學家去做客。大家共同製定做客計劃。可以按照做客計劃在班上進行表演。
活動目標
1.教育孩子從小懂禮貌，關注別人的感受，養成良好的行為習慣，培養合作意識。
2培養學生待人接物的能力、分析問題和處理問題的能力。在彙報展示中，培養學生的表達能力和自我展示能力。
3.運用“角色互換”的方法體驗做客之道，使自己成為受人歡迎的小客人。
活動準備
1.請大家回憶自己做客的經曆。幾乎每個學生都曾經到別人家裏做過客，他們的表現會有很大的差異。但是他們的行為是否得體，很少得到及時的反饋。通過回憶，引起學生有意識地思考“如何做客”的問題，避免學生在課堂上沒的說、沒的做。
2.有條件的學校，教師可以準備錄像或多媒體課件，把正確與錯誤的表現展示在學生麵前。
活動建議
1.充分利用現代化教育媒體調動學生的學習興趣。
2.采取情境劇的形式打破“一問一答”、“看圖說話”的教學方式。本課中的許多活動內容可以通過情景劇的形式進行表演。如：表演自己怎樣做客，表演客人正確、錯誤的做法和主人不同的反應。模擬表演可以活躍課堂氣氛、鍛煉學生能力，加深學生對各種做法及其結果的認識和理解。
3.活動要落實在指導學生行為上，避免空洞說教、紙上談兵。活動的目的是否真正落實，不僅要看學生知道不知道該怎樣做，更要看學生在實踐中的表現。所以有必要安排學生進行“做客”的實踐活動，並請主人和學生家長對他們的表現進行評價。教師還可以開展評比活動，激勵學生爭做“受歡迎的小客人”。
背景資料
1.做客的禮貌要求：應邀做客要按時到。遇有特殊情況不能按時到，事後應及時向主人說明情況。初次到主人家赴宴或做客，可以適當帶些禮品。如果是熟客，一般不帶禮物。見麵時對主人家的其他成員應按“長幼有序”的原則，親切稱呼問好，然後再同主人敘談。攀談應注意禮貌，姿勢要端正自然，語氣要溫和親切，並注意傾聽主人的談論。在主人家不亂翻亂看，不果皮垃圾，未經主人同意，不拿走主人的任何東西。在別人家吃飯時，應首先表示請主人與長輩一同進餐，待主人也入座進餐後自己再吃，並切忌狼吞虎咽，挑挑揀揀，亂灑湯飯等不雅行為。飯後應向主人恰當地表示謝意，無特殊原因，做客時間不宜過長，尤其不要影響主人的工作與休息。告別時，注意向主人及家庭成員招呼“再見”，並誠意邀請他們到自己家裏做客。主人熱情送客，客人應及時請主人留步。
2.待客的禮貌要求：強調主動、熱情、周到。約定待客的時間後，主人一定務必提前在家等候，並將房間打掃幹淨。客人來到，主人應起立迎接，主客敘談時應謙遜有禮，坐立自然，尊重對方，並注意熱情招待。留客人用飯應注意分工，布置飯菜時仍有人陪客。客人告辭，主人要熱情送別，並適時對招待不周之處表示歉意，同時歡迎客人再次來訪。