校歌詞篇幅不宜過長，常用一段式、二段式，力求形式整齊、對稱，可用回環反複手法突出重點，用比擬重迭手法抒發深情。句子十字上下，句末上仄下平，一韻到底，便於譜曲，好記好唱．喚起自豪感和責任感。
總之，寫好校史、校訓和校歌，對校風、教風、學風建設必將起潛移默化的作用，使人邁進校園產生新鮮、熱烈和留戀之感，也是學校宣傳工作、精神文明建設的奇葩。
〖MZ（2H〗二十一世紀呼喚“孝敬工程”〖MZ）〗孝敬父母是中華民族的傳統美德。然而令人憂慮和遺憾的是，現在的獨生子女由於父母的的溺愛，他們過慣了安逸舒適的生活，根本不懂得體貼、關心、孝敬父母。“寸草心”、“反哺情”對他們來說已變得遙遠而又陌生了。
日本的一個研究機構曾對日本15所高中的1300多名學生、美國13所高中的1000多名學生、中國21所高中的1200多名學生進行一項調查。在回答“誰是你最尊敬的人”這一問題時，美國和日本的學生列在前三位的是父親、母親、英雄人物或球星。而中國的父母被自己的孩子排列在第十、十一位。
濟南一中在一次調查時發現：該校半數的學生連自己父母多大歲數、父母生日是哪一天都不知道，而形成鮮明對比的是不少同學對朋友的生日卻記得清清楚楚。
自己過生日時要父母操辦請客，父母過生日居然連一句祝賀的話都不會講、也不願講。
那麼，造成中學生對父母親情淡漠、缺乏孝心的原因何在呢？從家庭教育方麵來看，如今許多父母把生命的賭注全押在寵愛孩子身上，無論他們到哪裏，都是“兒行千裏母擔憂”。他們大半生的光陰都在為孩子忙碌，從孩子出生、撫養、工作到結婚成家，恨不得全程承包。這一切都是孩子敢於向父母“發難”的精神力量。試想，在一個孩子不尊重其父母的家庭裏，能造就出有孝心的孩子嗎？從學生自身來看，現在的中學生思想活躍、信息靈通、追求個性自由、唯我獨尊，許多孩子不懂得關心別人、不懂得體貼父母，也就不足為奇了。
從學校教育來看，如今的學校片麵追求分數和升學率，隻注重抓學生的智育，學生隻要成績好。便一好頂百好、一俊遮百醜，以至忽視放鬆了對學生的德育教育和孝敬父母的教育。
令人欣慰的是，現在一些懂事的孩子，一些有識的家長和學校在這方麵給我們做出了榜樣：
甘肅省慶陽師範學校李勇就是一位“孝子”。他7歲那年，父親突然中風癱瘓，家庭重擔全壓在母親身上。
為了替母親分憂，他每天放學後割草、喂豬、給父親接屎接尿。不滿12歲時，他便學會了耕地、收割、打場等農活。1995年3月16日，母親積勞成疾，突發心髒病離開了人世。他四處借債，安葬了母親。蒼天似乎集中所有的困難，要壓倒這個16歲的少年。但他咬緊牙關，不僅挑起了家庭重擔，而且學習成績優秀。1995年4月，他獲得了全國初中化學奧林匹克競賽甘肅區一等獎、全國一等獎的好成績。1995年8月，他以全縣第四的優異成績考入慶陽師範。為了照顧父親，他毅然背著父親到離家四五十裏的西峰市求學。為了租一間離學校近又價格便宜的房子，他四處奔走，開始了邊求學邊照顧父親的艱難生活。逢年過節，他想著法子帶父親上街轉轉，看看電影、散散心。父子兩個每月的生活費僅有學校發的50元錢，而房租就要交40元，他課餘時間上街蹬三輪車、給別人打工。他的事跡被《中國青年報》介紹後，麵對來自全國22個省市的信件和彙款單。他熱淚盈眶他說：“我所做的一切都是我本分的事情，……父親有病，兒子護理，這是做兒子最起碼的責任。”前不久，南京市金陵中學學生會向全市青少年發出“孝敬父母、尊敬老人”的倡議，並建議將每年的重陽節定為中小學生“孝敬日”。在這一天，每名同學都要主動為父母分擔家務，用零用錢購買或自製禮物送給父母，向父母表示感激之情。
濟南一中從1994年開始，把孝敬父母作為對學生進行德育教育的重要課程，三年來共舉行講座近三十次，講課老師動之以情、曉之以理，深深地教育了學生們。
學校還利用每周一升國旗進行“熱愛祖國、孝敬父母”的演講比賽，同時規定把父母的生日、“三八婦女節”及每周周末定為學生的“孝敬日”。“孝敬父母”活動的開展，不僅得到了學生們的積極響應，也得到了家長們的歡迎和好評。
各級教育主管部門、學校、老師在實施德育係統工程中要大膽地以“孝敬父母”為突破口，讓學生從孝敬父母的身邊小事開始，培養出對祖國、對父母“忠孝雙全”的二十一世紀合格的人才。