3.實施與布置。
4．檢查與調整。檢查的幾個基本指標：（1）規範。（2）方便。（3）有效。（4）適時。調整的主要方式有：（1）及時性調整。（2）改正性調整。（3）彌補性調整。（4）經常性調整。
（5）功能性調整。
良好的校園環境有助於學生的學習和發展。現代各國的一些著名學校都有優美、舒適、高效的校園環境。我們社會主義學校應該把校園建設作為精神文明的重要環節來抓。
〖MZ（2H〗環境道德教育的內容〖MZ）〗環境道德，是調節人與自然關係的準則、規範。環境道德教育是人類公德的教育。在我國加強環境教育責無旁貸、義不容辭、刻不容緩。
橫向，可劃分為社會環境道德教育內容與自然環境道德教育內容；縱向，可劃分為幼兒園、小學、中學環境道德教育內容。如下表所示：
橫縱社會環境道德教育自然環境道德教育環境知識環境公德環境法規環境公德環境知識環境法規幼兒園認識身邊社會環境〖〗愛護莊稼，愛護公物不浪費食品和水電，不虐待小動物了解自己保護生活的自然環境愛護植物，保護動物，熱愛大自然了解保護環境的規定小學認識自己與社會環境的關係不隨地吐痰、不隨地扔廢物，不大聲喧鬧植物種草，飼養動物，節約能源，愛護設施認識自己與自然環境的關係不做汙染環境的事，熱愛大自然遵守國家保護環境的規定中學認識人類與社會環境關係恪守社會環境公德準則學習環境法規和人口政策，珍惜土地認識人類與自然環境的關係保護環境，防止汙染，愛護生態〖〗學習《世界自然資源保護大綱》以上各環境道德教育內容，是相互滲透又相互區別的，分階段性和層次性的。它體現了人類的集體主義精神和全球的人道主義觀點，是人類恪守的基本的環境道德規範、準則。
〖MZ（2H〗談宿舍布置〖MZ）〗我們師範生學習之餘，不少時間是在宿舍度過的。創造一個美好的宿舍環境，不僅能使人身心舒暢，怡情悅目，還可以培養人高尚的審美趣味和情操，從生活側麵反映出我們師範生的思想作風和精神麵貌。
清潔整齊、和諧有序，是我們師範主宿舍布置的基本要求。
我們師範生一般來說居住還比較擁擠。從衛生的角度講，清潔整齊的環境，空氣新鮮，塵埃較少，可以減少疾病的發生，有利於宿舍成員的身體健康；從美化生活的角度講，沒有清潔整齊的宿舍環境，一切布置、美化都無從談起。因此，我們師範生要養成經常打掃居室的良好衛生習慣，勤洗衣服，勤曬被褥。宿舍成員每人都有的物品，如箱包、臉盆、水瓶、茶杯、飯盒等等，應商定地點，統一放置，排列有序。
陰柔陽剛，各具特色，是我們師範生在宿舍布置上應該注意的又一個方麵。
由於性別的差異，男女生在生活習慣、生活情趣方麵有明顯的不同。在宿舍布置上，應體現這種差別。女生宿舍，可以布置得較有生活情趣，顯示出女性的陰柔之美，給人以溫柔、恬靜的感覺。床單、被麵的色彩可以選用明亮、歡快的暖色調，各種小擺設、化妝品可以點綴在書櫃、案頭；男生宿舍，應布置得簡潔、爽氣，顯示出男性的陽剛之美。床單、被麵的色彩可以選用端莊的中間色，以字、畫作為室內的主要點綴物。
格調高雅，充滿生機，是我們師範生在宿舍布置上追求的理想境界。
我們師範生青春年少、風華正茂，我們的學習內容豐富，我們的生活色彩斑斕。在宿舍布置上，我們應該憑借自己學到的知識，學會的本領，以顯示基本功的字、畫，優美的手工製作為主，自己動手，布置宿舍，追求格調高雅，充滿生機的理想境界。比如普師班的同學可以把宿舍布置成充滿童趣的“兒童樂園”、“童話世界”，專業班可把宿舍布置成具有專業特色的“體育天地”、“音樂世界”。“斯是陋室，唯吾德馨。”經過我們師範生的辛勤勞動，巧手布置，一樣可以使宿舍獨具特色，香溢屋外，沁人心脾。
〖MZ（2H〗國外德育內容二三〖MZ）〗英國：道德教育的總目標是使學生掌握基本的道德價值觀，培養道德情感健康發展的合格公民，據此提出了學生應掌握的四個核心的道德觀念：（1）對人的尊重；（2）公正與合理；（3）誠實；（4）守信。在此基礎上要求學生能處理好6個關係：（1）與自己最親的人的關係，包括家庭關係與夥伴關係；（2）與社會的關係，包括勞動就業和社會生活的各種關係；（3）同所有人的關係，即超越地域和時間限製的人類關係；（4）同個人的關係，即對個人的正確理解和評價；（5）與自然和環境的關係；（6）對待“上帝”的關係，即宗教信仰問題。
日本：學校對國民的教育從培養其基本生活能力開始，分年段確立了道德教育的內容：小學一、二年級重點培養基本生活習慣；三、四年級培養遵守日常生活規範的態度；五、六年級培養遵守社會公德、為社會公共衛生做貢獻的精神。初中前期以培養良好生活習慣為主，後期以培養作為生活在世界中的日本人的自主性為主。