學會正確地運用批評
當孩子表現出不利於智力發展的錯誤行為時，為了培養和提高孩子的智力，父母就必須采用批評的手段，促使孩子改正這些錯誤，使孩子更好地走上智力發展的“正軌”。但是，在現實生活中，家長對孩子的批評常常不能收到好的效果。比如，有的孩子學習不用功，家長一再對孩子進行批評，孩子的毛病就是改不了。原因就在於批評的手段不科學。因此，為了更好地培養和提高孩子的智力，當孩子在智力發過程中存在著錯誤的言行之時，就必須講究批評的方法。
●對孩子批評要重在說理。
孩子出現這樣或那樣的錯誤，往往是由不正確的認識引起的。比如；有的孩子做作業不動腦筋，碰到問題就問，往往就是認為自己冥思苦想太辛苦了，問別人既方便又快捷。對孩子的這種不良的習慣的批評教育，如果一味強調孩子要自己認真想是不起多大作用的，孩子可能以後有問題不問你問別人，並沒有改正這種錯誤的行為習慣。所以，要使孩子改正錯誤，就必須從端正他的認識開始，采取擺事實、講道理的方法。比如：露西的父親為了改正孩子做事精力不集中的毛病，通過講故事啟發孩子，他給孩子講《猴子學下棋》的故事，說一個猴子天天看一個叔叔和老爺爺下棋，他便從樹上跳下來和老爺爺對弈，結果把老爺爺打敗了。老爺爺回去後左想右想終於想出一個辦法。第二天，他端著一盤挑子，放在棋盤的旁邊，猴子一邊下棋，一邊想著桃子的美味，結果把棋下輸了。露西明白了學習和做事要集中精神，不能左顧右盼的道理，從而一改過去的毛病。可見，對孩子進行批評，重在說理，通過提高孩子的認識來達到教育的目的。
●批評孩子要講究方式。
有的家長在孩子出了差錯時，氣得火冒三丈，於是大聲斥責，甚至懲罰孩子。這種簡單粗暴的方法，無法把孩子的錯誤改正過來。對孩子進行批評，方式是多種多樣的，父母不愉快的表情和眼神、沉默等等，都是極有效的批評方式。從某種意義上說，後一種批評比前一種更具教育效果。因此，家長對孩子進行批評，應當視孩子犯錯的情況，采用恰當的方式，才對收到更好的教育效果。
●采取相應的改進錯誤的手段和措施
批評的最終目的是要使孩子改正錯誤，但年紀較小的孩子經父母批評後雖能夠認識處自己錯誤，卻又不能很好地改正錯誤，出現“知錯不改”的情況。因此，家長在對孩子的某種錯誤思想或行為進行批評的時候，一定要注意做好孩子改正錯誤的跟進工作。包括通過改變誘發孩子產生錯誤的環境，製訂孩子改正錯誤的措施和計劃，督促孩子執行等，從而有利孩子消除錯誤，走上正確發展道路。