“家長必須作一位聰明的消費者，”兒童發展與行為研究中心的主任瑞德·賴恩提醒說，“慎重行事，把錢花在真正需要的地方。”
●了解一下學校老師的教學方法
如果你的孩子的確是一位無學習能力的患者，那麼你就應當詳細了解一下孩子任課老師的教學方法。對誦諸因難的孩子來講，讀音法——一種訓練孩子把語音和符號聯係起來的閱讀教授法——是教孩子順利通過閱讀這一關的一種基本方法，這是因為在語音和符號正確地聯係起來方麵，這類孩子都存在著明顯缺陷。
學校應當盡可能地給患有無能力學習者的學生開些小灶，針對他們的問題，找出妥善的解決方法，及時彌補他們學習上的某種缺陷，爭取使他們在學習上不被同齡人拉下。對有嚴重誦讀困難的學生，專家建議老師每天至少應該對其進行半個小的一對一指導。
●重視家庭學習
作為一位家長，你有很多教孩子學習的機會：把一些用磁鐵製作的字母放在冰箱上，然後變換它們的組成方式，讓孩子讀出來它的發音，並試著辯認它的意思；和孩子一塊做填字遊戲；堅持給孩子閱讀知識性、趣味性很強的兒童讀物，甚至在孩子自己能夠閱讀之後，你還可以繼續給他或她閱讀，等等。
讓孩子在廚房中給你做個幫手，借機向他或她提出一些數學問題，來考考他或她的運算能力。比如，讓孩子查一查廚房中共有多少種調味品。在做菜的時候，讓孩子再加放一倍，或減少一半調味品，來教會他或她簡單的加減法及比例分配法。
●利用行這有效的技術條件
給孩子提供一台電腦，讓他或她在上麵練習填字組詞，畫圖，做比較簡單的數學計算等等；也可以給孩子提供一台複讀機，讓孩子跟著它練習單個字母或簡單詞彙的發音，孩子不正確的讀音，也可利用複讀機來及早予以糾正。利用鍵盤打字，可以讓反應比較慢的孩子，表達自己的內心想法。如果在電腦中裝上圖文並茂的教學軟件，使孩子在學習課文時，既能聽到聲音，又能看到比較直觀的圖像，這對誦讀困難的孩子尤其有用。
●尋求外界幫助
如果你孩子學習一直都比較吃力，而且成績總是落在同班同學的後麵，那麼你可以請學校推薦家教、閱讀指導老師、數學指導老師或其他專家，給你的孩子提供具體的幫助。
●永遠不要放棄
古往今來，許行多多的無學習能力患者，經過家長、老師的因材施教，以及自身的不懈努力，都在各自的事業上頗有建樹，成為眾人所仰慕的成功者。自幼患有嚴重的無學習能力病症的查爾斯·施瓦布就是其中比較典型的一位。其他比較著名的人士還所括美國前副總統納爾遜·洛克菲勒，小說家約翰·歐文。聽說甚至連阿爾伯特·愛因斯坦小時候都曾患過無學習能力症。愛因斯坦不僅沒有落後於他的同齡人，而且還為科學界鑄立了一座難以逾越的豐碑。