不同年齡段的孩子觀察力的差別
在幼兒園階段，盡管老師指定了觀察的任務，但在具體觀察時，孩子往往會由於某些無關細節的吸引而把要具體觀察的東西給忘了。這樣的觀察很難持久，因而也就難以把握事物的內在聯係。
到了小學階段，孩子開始了正規的學習，但低年級的孩子仍和幼兒大班的孩子一樣，對事物的觀察缺乏計劃性，而且帶有很大的情緒性。有經驗的家長都有這樣的體會：剛上小學的孩子還和學前兒童一樣，容易為一些新異刺激而興奮，但如果孩子對所觀察的事物不感興趣，他就會顯得不耐煩，甚至有些孩子想表麵上裝出用心的樣子，也常常做得不像。
孩子上三四年級的時候，在教學活動的影響下，他們才學會係統地，有順序地觀察某一事物。到了五六年級，小學生觀察的目的性、準確性就有了顯著的進步。
但不同的孩子會表現出很大的差別，家長應根據自己孩子的情況作出具體指導。