由此可見，讓孩子通過實踐獲得知識、技能，形成能力，這是一種很有效的學習方式。可以設想，如果這位家長就事論事地要求兒子改掉做事沒有條理的毛病，通過說教的方式教育他，可能根本達不到上述效果。
家長要引導孩子及時總結從實踐經驗中學到的知識，並把這些感性經驗和課堂上的理論學習相結合。家庭教育的內容必須結合學生已有的生活經驗，以及他們當前所生活的環境。比如，一些家長讓孩子通過自己所住房間的長、寬、高讓他們學習數和度量；有些家長讓孩子通過買東西算帳學習算術，這都有助於孩子把數學和現實生活聯係起來，理解數學的真正含義。
●讓孩子掌握高效率的教育方式
家長要注意觀察和了解每一個孩子，以孩子最擅長的感覺能力開始，並幫他用第二感覺去強化這些知識，最後，以一種有創造的方法來運用新知識。這些就是提高學習效率的最好方式。
貝多芬三歲的時候，就能自己作曲，父親看著這有一定彈奏難度的曲子，很驚訝孩子的天分。他發現了貝多芬，並給貝多芬音樂方麵的培養，使貝多芬依照自己擅長的方式獲取知識和技能。
美國哈佛大學教授霍華德·加德納撰書指出，通過成功的道路有許多條，在不同領域不同行業，人們取得成功所需要的才能和智慧是不一樣的。幾乎每個孩子都有自己擅長的一種或幾種才能。
有些家長往往會因為孩子學業成績不夠理想而說孩子愚蠢。有些孩子在一種情形下不能很快或很效地學習，但在另一種情形下換一種方法也許能取得非常傑出的學習成效。
孩子的大腦如他的指紋一樣獨特。沒有兩個學生在用完全相同的方法處理信息和思考問題。作為家長，要善於發現孩子的天分和才能，他可能是空間天分、音樂天分、身體運動天分、邏輯一數學天分、語言天分或人際交往方麵的天分等。
●用電視教育孩子
電視，使兒童與成人獲取知識的渠道和手段更為平等，打開電視，成人再也無法對兒童封鎖世界。
在電視中，雖然也有專門的兒童節目，但兒童可以很方便地把電視換到他喜歡的頻道。電視中口語化的語言和生動畫麵的配合，使兒童跨越了理解的障礙，全家人坐在一起看同一檔電視節目成了家庭生活中非常溫馨的一蒂，兒童自然融入了成人的世界。
電視可以作為一種娛樂消遣手段，使孩子們在輕鬆愉悅的情緒狀態下觀察社會，擴展視野，獲取知識。然而，總的說來，節目數量和質量問題還沒有得到根本解決。父母要培養孩子的選擇能力，使他們將電視當作學習工具，對電視傳播的各種信息應進行篩選和分類。
●計算機輔助教學
大部分家長更喜歡強調計算機的學習功能，他們讓孩子練習打字，學習計算機知識。其實，讓孩子從玩電子遊戲入手開始計算機的學習是一個好辦法，至少它可以激發孩子對計算機的喜愛之情，有助於消除他們對計算機的陌生感。同時，家長可以鼓勵孩子播放動畫片、電影、電子出版物及兒童繪圖軟件等。
家長們可以通過教學軟件輔助孩子學習，但要告訴孩子，買計算機並不是為了具備一門知識，而是為了搜集信息、儲存信息和處理信息，並讓孩子喜歡探索“未知”的世界，增長探索的經驗。對孩子來說，培養尊重科學、熱愛科學的精神，培養求知欲比學一門專專業知識更重要。