這種教育的結果將是災難性的。我們可以對孩子有高標準的要求，這顯示我們對孩子能力的信心，但我們更需要尊重孩子本身的願望及孩子成長階段的特殊要求。孩子的生活目標應由他們自己來定，不能本末倒置。我們做為父母所能提供的隻是幫助和引導，而非製定目標由他們來實現。在腦中有這樣的認識才能保證我們對孩子有基本的尊敬。
假如我們不能對孩子有充分的信任度、這無疑也是對孩子的不尊敬，尤其當孩子們很小的時候，父母出於對孩子安全的擔憂，會有意降低對他們能力的估計，以保無恙。而真正負責任的父母應密切注意孩子的發展，讓他們有充分的實踐機會。在美國公園的水泥地麵上，我們經常看見蟎珊學步的孩子，有些孩子看上去很嬌弱，常常在地上摔倒，在夏天，踝露出來的膝蓋有時會磕出一片暗紅的血印。孩子抬起頭望望父母的反應，如果父母很快跑來抱起他，心疼地安慰、揉撫，他便會委屈的哭起來；如果大人以很鼓勵的態度說：“要不要再試一試？”孩子會很快地爬起，又接著練起來。孩子磕痛了，父母當然很心疼，但這是孩子自己的生活，自己的決定，我們應該尊重他的願望，不要過多的幹涉，讓孩子自己決定該怎麼做。
聖誕節要到了，媽媽和爸爸商量著要休一個長假期。平時兩人都很忙，不能常帶兒女出去玩，這次可以帶著6歲的瑪麗與2歲的克裏斯出去好好玩一下。兩人商量了一番，決定一起到洛杉磯去玩，既可以會友，又可以去附近的迪斯尼樂園。計劃一訂，媽媽就開始訂機票、訂酒店、租汽車、通知朋友、安排聚會時間、向公司請假，足足忙了一個月。待臨出發時，媽媽與瑪麗聊起這次旅行，問她興奮不興奮，瑪麗卻無精打采。媽媽很奇怪，問她喜不喜歡去迪斯尼，瑪麗回答說喜歡，但朋友們都說佛羅裏達的迪斯尼樂園更大，更好玩一些，沒有人去加州的迪斯尼。媽媽心裏承認瑪麗說得對，但想想機票與酒店都已訂好，況且還要去看朋友，不好改變計劃，便安慰瑪麗說：“加州的迪斯尼雖然小一些，但項目卻應有盡有，不會讓你失望的。況且我們可以會會朋友，這是一次很難得的機會。”“那是你的朋友，又不是我的朋友。你們不是講這次主要是帶我和弟弟出去玩嗎？”媽媽有些不高興了，但又駁不倒瑪麗，談話便不歡而散。
幾天後全家起程，爸爸媽媽都興致勃勃，弟弟也很高興，隻有瑪麗很沉靜。媽媽認為一到迪斯尼玩起來，她就會高興的，便也沒有多說。果然第二天當全家進了迪斯尼後，瑪麗興奮了起來，喊著我要玩這個我要玩那個。媽媽過來當參謀，說我們的時間有限，人又很多，處處排隊，不可能每一項都玩，要選幾個最有意思的玩一玩就可以了。瑪麗提了幾項都被媽媽否決了，媽媽提議她去玩一些劇烈的遊樂項目，如坐過山車，因為媽媽最喜歡這些，認為瑪麗也一定會喜歡。瑪麗在媽媽的慫恿下同意了，跟著爸爸去玩了幾個媽媽建議的項目，媽媽抱著弟弟在旁邊等著，想像著有這麼多項目瑪麗會玩得很開心。半天過去了，瑪麗和爸爸回來找媽媽和弟弟，媽媽興致勃勃地問：“怎麼樣，是不是玩得不錯？”瑪麗平平淡淡地說了一句“還好”，媽媽真是大失所望，原來瑪麗有些害怕這種劇烈項目，下半天瑪麗在父親的建議和勸說下又玩了幾個項目，但一直提不起精神，搞得大家都灰溜溜的。到第二天再要去迪斯尼時，瑪麗很快說她寧願在酒店裏遊泳。父母的興致一下子低落下來，以後的幾天父母忙於訪友，瑪麗的情緒就更難以好轉，整天都悶悶不樂。待全家度假回歸後，瑪麗進門的第一句話就是“我真希望再也不會度假了”。
一個精心策劃的旅遊機會竟落得這樣的結局。原因大於父母計劃之前沒有同瑪麗互相交流意見，在全部訂妥之後，才去詢問瑪麗，沒有給予瑪麗的尊重。而在遊玩時，卻把自己的喜歡的項目強加給瑪麗，便瑪麗沒有了自主選擇的權利，為這後的鬱悶結局埋下了伏筆。