●當你遇到困難時，看看父母是否願意丟下自己的事情幫助你；當你病了或受傷時。父母是否非常關心和同情你。
●看看父母對你非常生氣時，是如何表現的。天下父母難免在某些時間對孩子非常生氣的，但如果他們經常甚至動輒對你發脾氣，那麼他們也許不是按照你需要的方式愛你的。
●看看父母是否喜歡擁抱你。
有些父母是天生的講故事能手，一旦掌握了講故事的原則，能隨時隨地編出有益的故事。但對於大多數父母來說，他們要把故事事先寫下來，然後讀給孩子們聽。編故事時，應該吸收孩子喜歡的圖書中的格式和語言。對較年幼的孩子們來說，你還可以畫些漫畫、創作電腦動畫，或拍些照片來為故事做插圖，孩子們會很高興參與進來。
故事主題可以與孩子可能正麵臨的問題類似，但不能完全相同。如果你用孩子的名字和實際情形編故事，那麼他就會變得非常煩躁憂慮，尤其是當他正麵臨一個較嚴重的問題時，更是如此。他會顯得煩躁不安，對故事失去興趣甚至厭惡。這樣，就會使你們倆都覺得沮喪。
相反，如果故事主人公與孩子相象，對孩子也就起到了隱喻的作用。
下麵便是一些例子，都是針對孩子們比較普遍遇到的問題而寫出來的。這是寫給6歲的安妮的一則故事：
巴裏的隔壁住著一隻小狗，一天到晚總是叫個不停。巴裏聽說這隻狗咬過幾個孩子，有一次甚至想吃一個嬰兒。於是，巴裏找來一本專門寫狗的書。了解狗的知識。有一天，他看到這隻小狗正和主人散步呢，便勇敢地上前拍了拍小狗。從主人那兒，巴裏明白了狗為什麼大叫，這是最讓大家頭疼的。巴裏還知道了，當碰到狗騷擾時該做些什麼。
當一場颶風嚴重地毀壞了格爾的家，他們不得不搬家時，下麵的故事給這位4歲男孩帶來一些安慰：
羅弗是一隻小狗，居住在佛羅裏達州南部，那兒時常會遭到颶風侵襲。有一次，羅弗的小窩也被颶風吹跑了，他不得不住到避難所裏。在這裏，羅弗遇到了許多無家可歸的小狗，他總是喜歡和其他小狗共同啃骨頭，在操場上奔跑玩耍。幾個星期以後。羅弗的主人搬進了新家，有了個新狗舍。羅弗真不願意離開避難所的朋友們，但想到到了新家以後還能交上新朋友，便依依不舍地離開了。
下麵是寫給娜塔莉婭的故事，她11歲，比較胖，經常因此遭到同伴們的嘲笑。
海倫·凱勒、斯蒂夫·旺德和雷·查爾斯都要去紐約，他們在一個汽車站相遇了。三人聊了起來，討論一旦瞎了或與別人不一樣時會怎麼樣。他們相互談到了過去的不幸，介紹自己是如何闖過難關的。他們談得如此專心熱烈以致錯過了一班汽車。當下一班汽車靠站時，他們一齊高興地登了上去，他們知道，自己已經把對方當成朋友了。
講故事的辦法主要用在3—10歲的孩子身上，這時他們喜歡聽人講或讀故事。父母們在編寫和閱讀故事時，應該創造出一個和諧的環境。如何創造呢？斯特萊洪是這樣建議的：
●選擇孩子興趣範圍內的故事；
●選擇孩子不容易分散注意力的時間；
●充滿戲劇色彩地、熱情洋溢地朗讀故事；
●鼓勵孩子打斷你，進行評論或提問；
●閱讀時頻繁與孩子進行眼光接觸；
●讓這段時間使你們雙方都感到滿足，而不能當成任務完成；
●鼓勵年幼的孩子與你靠得很近；
●讓孩子設想故事的結局、以幫助培養他們的推理能力；
●故事結尾時，要用讚賞的語氣。
你自己編的故事對孩子是最有效的。如果你不喜歡自己去編，那麼市場上也有越來越多的讀本，涉及恐懼、離婚、父母一方生病等等。內容廣泛全麵，對孩子很有用。學校和圖書館都有這方麵的書籍、父母們可以去借。