我們周圍哪些地方需要美化？你準備怎樣美化周圍的環境？分小組討論一下。
按照小組的計劃，美化我們的環境。
活動目標
1.使學生了解美化環境的初步知識，培養他們的審美情趣。
2.讓學生自己設計美化環境方案，培養學生動手美化環境的能力。
3.讓學生知道美化環境也是環保的一個方麵，向他們滲透環保意識。
活動準備
1.教師準備有關美化環境和環保的圖片、錄像帶及電化教育設備。
2.學生調查身邊哪些地方需要美化，以及哪些地方美化綠化較好。對調查內容進行記錄整理。
活動建議
1.環境的美化和綠化是不可分割的，美化包括綠化。一般來說:教室的清潔地麵，擺正的桌椅，做到窗明幾淨，牆麵沒有多餘的東西；操場和牆麵整潔，甬道沒有破損，周圍有樹木，綠化情況好，具備良好的學習環境；居室整潔幹淨，布置簡潔符合使用功能；小區或街道道路整潔幹淨，公共設施齊全，有花、有草、有樹，地麵不露土，牆壁不亂寫亂畫，不亂貼廣告；古建築維護良好，周圍沒有違章建築；自然景觀和自然保護區等旅遊景點綠化良好，沒有白色汙染，等等。都屬於美化環境的內容。學生可能提出很多方麵可以美化，教師不妨耐心地聽，如果說的得不夠，還要給他們提示一下。
2.討論準備怎樣美化周圍的環境時，要發揮小組成員的作用，群策群力，設計一個切實可行的美化環境的方案。為了使這個方案能夠落實，要有一個學生執筆寫好方案或計劃。內容要具體可行、分工明確、工作步驟清楚、有序。在學生組織實施時，教師要提醒他們注意安全，活動完成後要把工具放回原處，學生要洗手，要培育他們做事有始有終的良好習慣，教師在旁邊及時進行輔導，糾正不正確的做法。
3.學生實施自己的美化環境計劃可能是在學校內，也可能是在校外，所以評價不一定能及時進行。但一定要求他們做好這項工作，因為評價對於他們的健康成長是非常重要的。教師要理解學生評價別人的能力遠比評價自己的能力要強，隻有組織互相評價才能使他們逐步養成正確認識自己、對待自己和正確認識他人、對待他人的良好品質。
背景資料
1.美化環境是人們通過勞動加以裝飾或點綴使環境更加美觀。組織學生參與美化我們的環境除了增強他們的審美情趣，還可以培養他們的勞動習慣，提高基本素質。美化離不開綠化，綠化是人們種植樹木花草，使環境優美衛生，防止水土流失。因此，我們要把搞好美化綠化提高到環保的高度去認識，教師在輔導學生活動時要滲透環保意識。
2.世界性的環境保護紀念3有“地球日”、“世界環境日”、“世界森林日”、“世界氣象曰”、“世界人口日”、“國際生物多樣性日”。
3.環境標誌又稱為生態標誌或綠色標誌，它是一種貼在產品上的圖形，表明產品是綠色產品，對生態環境和人體無害或損害很少。
4.在保護環境、美化環境中要從我做起。如把廢棄物扔到指定的地點或容器中；盡量節約文具用品，杜絕浪費；盡量不用噴發膠、噴霧除臭劑、噴霧殺蟲劑等噴霧劑；避免使用一次性的-飲料杯、飯盒、筷子、塑料袋等；愛護花草樹木，積極參加植樹造林活動。