在日常教學中，教師歡迎學生有不同的判斷與見解，鼓勵學生大膽質疑，敢於提問，明確提出培養“善於提問題”的學生，保護學生的好奇心，支持學生進行小發明、小創造等，為學生提供創新的時間和空間，鍛煉學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力以及適應未來社會的能力。
美國的教學理念是：學校幫助每個學生去發現他們自己的獨特的潛力，並為發揮這樣的潛力努力時幫助他們經曆成功。
這是因為教師都相信，每個人都是獨特的，都有自己獨一無二的天賦，老師的責任就是幫助他們找到這些蘊藏在他們自己裏麵的寶藏。所以這樣的教學，老師是沒有什麼高高在上的權威的，更像是孩子們的一個朋友，一個幫手。一個失敗的教育莫過於讓孩子認為老師的一切都是對的，讓他們盲目崇拜權威，不敢去問，不敢去想，最後孩子終於失去真實的自己，有一天你問他，你喜歡什麼，她會告訴你，我不知道。
最成功的教育，是百花齊放的，孩子自然而真實，這樣的孩子有無窮的想像力和自己的想法和判斷力，這樣才是生機勃勃的教育。
鼓勵閱讀，拓展知識
在美國各年級的必修課裏，語言課都是最重要的一科，語言課在聽、說、讀、寫，拚寫、詞彙、語法及使用參考書籍的能力都有具體要求，特別重視對學生的閱讀訓練。美國教育家認為，如果閱讀跟不上，語言考試是很難過關的。閱讀精讀與泛讀。精讀課類似中國的語文課，學生有統一的課本，由老師進行講解。下麵我們來看一個小例子：
在一節四年級的語言課上，全班20多個學生圍著老師坐在教室的地毯上，聽老師朗讀一個小青蛙找朋友的童話，邊讀邊講，但不是講字、詞、句，而是著重對故事內容的理解。她不時地停下來向學生提一兩個問題，或要求學生對故事內容進行概括和複述，或對故事裏的主人公進行評價，談自己喜不喜歡它，為什麼？老師讀得非常動情，學生也非常投入，不時報以笑聲和唏噓聲。讀完以後，學生回到各自的課桌旁，老師將學生分成五人小組，輪流圍坐在教室裏的一張長桌子旁，老師發給每人一本書，大家跟著老師閱讀。這次是以學生閱讀為主，老師提問題由學生討論，當一個組閱讀時，其餘四個組以組為單位做老師分配的筆頭作業，內容是複習前幾天學過的詞彙和拚寫規則。當五個小組都輪流閱讀完了時，那些書麵作業也差不多做完了，老師收上來，貼在黑板上，師生一道進行評價。
這就應該屬於精讀課了。
泛讀課沒有統一的課本，通常是由老師提供一本書供學生選讀，有時也指定若幹本書的必讀。通常教室裏的書架上擺滿了書籍。這些書主要是供課堂內給學生閱讀，課後，老師會輪流安排學生去校圖書館借書帶回家閱讀。學校鼓勵學生“以閱讀為樂”（Reading for Pleasure），做到：1.每天安排一定的時間閱讀，並不放過任何閱讀機會；2.找自己喜愛的材料閱讀；3.和兄弟姐妹一起閱讀；4.和家人一道討論你閱讀的內容；5.堅持寫閱讀日誌。學年結束後，學生從5月下旬到8月初有兩個多月的暑假，他們的暑假作業就是去公共圖書館借書閱讀（Summer Reading Program—Go to your local public library）公共圖書館裏有專供孩子借書和閱讀的區域（Children’s Area），它提供適合各種年齡段兒童的書籍、磁帶、錄像帶、光碟，有的讀物還標明了水平等級，如Level I（一級），Level II（二級）。如果你一時找不到合適的書，圖書館的管理員會根據孩子的年齡指導你借哪一等級的讀物。有的州對學生讀書的數量有明確規定，如紐約州規定小學生每年必須讀25本書。低年級讀小人書、名人童年的故事等，隨著年級升高讀的書也隨之加深。美國學生讀書麵很廣，以學書居多，也涉獵政治，經濟、社會、文化、曆史、科技等。通過大量閱讀，從三個方麵來培養學生，一是詞彙量，二是理解和根據能力，三是寫作能力。
美國小學生的作業也不多，但每天都有閱讀、寫作和數學作業，其中數學作業是指定了的，每天一頁，閱讀隻規定了時間，每天至少20分鍾，由家長簽字證明即可，老師隻查家長的簽名。寫作內容一般沒有任何限製，也不規定篇幅的長短。美國中小學的閱讀往往與寫作密切相關。在一個小學六年級的語言課，老師給學生出了作業題《讀第二次世界大戰》，留了一串思考題：你認為納粹德國失敗的原因是什麼？為什麼會發生日本偷襲珍珠港成功的事件？如果你是杜魯門總統的高級顧問，你將對美國向日本投放原子彈持什麼態度？作業布置後，學生們紛紛收集有關二戰的圖片、錄像、書籍、報到、縮微膠片、光盤等資料，如饑似渴地閱讀、摘記、做卡片，走訪二戰老兵和目擊者，他們不但自己討論，還請父母、鄰居一起討論，最後以詳實生動的資料寫作個人讀書報告。在小學教室走廊上有學生們貼在牆上的作文，四年級的孩子可以寫出好幾頁的文章，內容豐富多彩，標題新穎有趣，很多還在旁邊配上與內容相符的圖畫，這些文章有很多都是與他們讀的書有關。實際上，美國學生通過大量的閱讀，掌握的是一種綜合能力，這對他們的成長很有幫助。美國人普遍善於講話，會寫文章，公關能力較強，都與大量閱讀有關。