（三）東西文化融合性
新加坡國民教育中，東西方文化精華的融合性體現在國民教育內容上不照搬東、西方的文化傳統，在東方、西方文化中找出最適合新加坡發展的具體部分，並加以適度糅合或改鑄。具體地講，在發揚傳統價值觀的同時，新加坡對傳統東方價值觀進行不斷地解釋，使它能夠隨著時代的需要作出相應調整。
新加坡國民教育對東西文化兼收並蓄，實行東西文化相結合，既學習西方重民主和科學、崇尚自然和理性，又注重保持灌輸東方的價值觀念和道德傳統，把西方的科學求實精神與東方的倫理道德融合為一體，凡是有價值的，好的文化，都可能被新加坡兼收並蓄。在這種文化融合中成長起來的新加坡人，既有西方文化的長處又有東方文化的精華，既有謀生的本領又有做人的規矩，既懂得現代科技又保持著東方的倫理價值觀念，既倡導平等競爭和個人奮鬥又奉行東方的集體主義和國家至上。
用教育締造和諧——學校法製教育
曆史上，新加坡淪為殖民地達140年之久，1959年脫離英國殖民統治宣布自治，1962年成為馬來西亞的一個州，1965年正式獨立。新加坡國小民寡，資源貧乏，曾有人斷言“獨立的新加坡是沒有前途的”。但多年來，新加坡不僅經濟增長迅速，邁入現代化國家之列，而且在精神文明建設方麵成效斐然，社會和諧狀態令人矚目。
新加坡素以社會治安好、犯罪率低而著稱。分析起來，應該說新加坡良好社會風氣的形成，很大程度上得益於新加坡中小學良好的道德教育，注重學生的法製教育。建國初期，新加坡新開放了公民與道德教育課程。小學德育強調愛國、效忠和公民意識的培養，中學德育則進一步重視個人與家庭、學校、社會、國家、世界的關係。要求學生在公民與道德教育課程中加強法製教育，在課程內容中體現了非常實在、契合實際的和諧教育理念。
新加坡在構建社會和諧狀態方麵，也曾經曆了一個曲折的過程。一個社會在急劇變遷的過程中，社會的傳統、社會的價值觀念以及人們的道德意識，都會受到難以抗拒的衝擊和挑戰。社會進入或長或短的迷亂狀態，人們同樣會歎息世風日下，感受著各種類型的社會不和諧現象。新加坡從20世紀50年代末到70年代末短短20年的時間內，也經曆了同樣的情形。1959年新加坡實行自治，人民行動黨執政，開始狠抓經濟，以改變落後局麵。1965年建國後更是專心致力於現代化建設，當時認為現代化就是西方化，認為隻要經濟發展了，一切問題便可迎刃而解。隨著西方科學技術的大量引進，現代西方的生活方式和價值觀念也蜂擁而入，人們競相追逐、仿效。學校通行的自治時代的倫理教育已不適應急劇變化的社會生活，政府雖有所意識，但沒有應變措施。原有的社會道德和價值觀念岌岌可危，個人主義流行一時，新加坡麵臨全盤西化的危險。進入70年代後，國家的迅速工業化和城市化，使新加坡的物質生活條件大為改善，西方社會的文化病及多種問題，如吸毒、性自由、色情犯罪也日漸突出。
政府逐步認識到，西方腐朽和頹廢的價值觀，將會使國家的工業化成果毀於一旦。在工業化的同時，必須加強思想政治教育，守住新加坡的“根”——“東方價值觀”，推動社會和諧發展。以李光耀為首的新加坡領導人開始倡導“精神文明”，倡導誠實、節儉，對長輩和權威尊敬、行孝道，以及社會和國家至上等。特別是近幾年來，新加坡政府認為，和諧的社會氛圍，“心件”是十分關鍵的要素。新加坡的“心件”指的是包括社會凝聚力、政治穩定、集體意誌、共同價值觀等在內的社會無形資源，也就是“和諧”的主要內容。新加坡政府認為，要鑄造新加坡21世紀發展的輝煌更需要加強“心件”，而政府的公共服務就在於強化“心件”。
新加坡追求和諧發展的立足點在於培育市民，加強社會凝聚力。它強調，新加坡21世紀遠景所體現的理想是，每個市民都是城市建設的一分子，每個人都能分享城市發展的成果，人民將成為新加坡政府政策的主要重點。所以，政府首先要製造更多的機會，更多的發展空間，讓每個市民充分發揮他們的潛能，同時激勵全市人民，群策群力全麵參與城市建設，提高新加坡的國際競爭力。以思想政治教育來促進和諧社會建設，成為新加坡經濟社會發展中一個十分突出的特色。
一、以思想政治教育推動和諧社會建設的實踐
1.倡導“和諧”的共同價值
新加坡是一個多元種族、多元文化的國家。為了充分體現文化間的差異，尊重少數民族文化和各階層思想，達到社會和諧的狀態，1991年，經新加坡人民反複討論，並經國會批準的《共同價值觀》白皮書得以公布發表。新加坡在對東西方文化進行比較、鑒別、分析、綜合之後，從國情出發，製訂了為各民族不同信仰的民眾均能接受的國家意識：1）國家至上，社會為先；2）家庭為根、社會為本；3）關懷扶植，尊重個人；4）求同存異，協商共識；5）種族和諧，宗教寬容。從此以後，所有學校、文化團體、大眾傳媒等一切機構和部門，在進行教育、宣傳、文化活動時均圍繞五大價值觀展開。這五大價值觀充分考慮到新加坡是一個移民社會的特點，主張把社會和國家利益放在個人利益之上，當然也要照顧和尊重個人；也考慮到新加坡多元種族、多元文化及多元宗教的國情，主張不同種族和宗教都能夠相互容忍；主張遇到矛盾時應該求同存異，協商解決，盡量避免衝突；還十分重視家庭的地位，並且主張對社會上的弱小不幸者給予關懷、扶持，由於這些價值觀念滲透了東方文化中的精華，又對新加坡具有非常強烈的針對性和現實性，所以使越來越多的人民群眾，不論其種族、語言、宗教如何，都對這些價值觀產生了認同感，有利於協調好各種群體之間的關係，在各民族群體之間建立互尊互重的精神，形成全社會團結合作的和諧氛圍。