5.班主任實施社會公德教育
社會公德是現代文明的標誌，是現代化國家公民必備的道德素質之一。今天的小學生就是明天共和國的公民，小學生的道德素質如何，將影響未來我國公民的道德素質水平。
培養社會公德的方法指導
因此，在對小學生進行全麵素質教育的過程中，我們要十分重視社會公德的教育，努力培養小學生文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環境，遵紀守法的社會公德。那麼，班主任應如何培養小學生的社會公德呢？
（1）學習明理，掌握規範要遵守社會公德，首先要懂得社會公德。小學生年齡小、知識少，缺乏道德常識。班主任要利用各種場合，采取各種形式，例如，隊會、版報、張貼《條例》、印發《規範》等，使學生懂得，在社會生活中，要遵守那些規則，什麼是可以做的，什麼是不可以做的。要強化《小學生日常行為規範》的學習，做到人人能背誦，個個懂意思，條條能遵守。還要擬訂一些行為規範的具體要求，組織學習，同時，要教育學生，明白為什麼要這樣做而不能那樣做，使社會公德逐漸內化為自覺意識。
（2）榜樣引路，表揚強化好模仿，喜表揚是少年兒童的心理特點之一。班主任要為學生樹立遵守社會公德的榜樣，大力宣傳並組織小學生學習。尤其要從本地、本校、本班中樹立榜樣，這樣學生會感到可親、可信、可仿效。同時，要對學生中的好典型好行為及時表揚肯定，廣泛進行宣傳，如：評小紅花、評文明少年、評“十星”學生等，以強化學生的正確行為，形成強有力的正確導向，抑製學生的不道德行為。
（3）角色轉換，明辨是非有的同學不遵守社會公德，往往是無意識或不自覺的，因為他們還沒有看到這種行為的社會危害性和對他人利益的侵犯，所以，如果別人批評他，還認為是小題大做。如何教育這些學生？班主任可以采取角色轉換體會法。
例如，有個同學看電影時總喜歡講話，進場散場時，常踩在座位上行走，班幹部批評他，他還不以為然。班主任老師找到他，啟發他想一想如果你正在津津有味地看一部很感興趣的電視劇，爸爸媽媽卻在一旁不停地高聲說話，你心裏會怎樣？下課時，如果同學用腳踩在你坐的凳子上走過去，你心裏又會怎樣？從而體會到違反社會公德對他人造成的傷害，認識到自己行為的錯誤。
（4）增強信念，抵製影響社會上存在的一些違反社會公德現象，對學校的社會公德教育會產生很大的負作用，是班主任對學生進行社會公德教育的難點之一。有的同學常常會反駁老師：“大人還這樣做呢？”或者說：“別人做了還不是一點沒事。”有的家長不僅自己不遵守社會公德，反而教唆子女去違反社會公德。比如：教子女上車搶座，在街上亂丟紙屑，拾到別人東西據為己有等。
對這種現象，班主任要克服無所作為的悲觀思想，主動加強對學生的正確教育，抵製社會上的消極影響。要采取措施，努力增強學生遵守社會公德的信念和行為意誌力。要利用各種形式，不斷對學生灌輸社會公德的重要性，幫助學生樹立起遵守社會公德光榮，違反社會公德可恥的是非觀。要讓學生懂得，遵守社會公德是文明人的表現，是道德素質高的標誌，從而使社會公德逐漸內化為學生的一種心理需要，產生強烈的認同感、光榮感、高尚感，成為一種自覺行為。