6.數學學科中滲透社會公德育教育
有句話叫“百年教育，德育為先”，在新的課程標準中也把德育教育放在了十分重要的位置。新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法製意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的數學肯定也必須重視德育教育。數學教師的主要任務是傳授數學知識，培養邏輯思維能力和運算能力，同時也要結合數學教學對學生進行有效的思想品德教育。正如蘇霍姆林斯基所說：“智育的目標不僅在於發展和充實智能，而且也在於形成高尚的道德和優美的品質。”
教學中進行德育的主要內容
（1）激發學生的民族自豪感愛國主義思想是每個公民必須具備的最基本的道德，愛國主義教育是德育的重要方麵。中國數學的光輝曆史和傑出成就是中國文化的重要組成部分。打開數學發展史冊可以看到我國古代數學研究的累累碩果。著名的勾股定理是西周數學家商高最早提出來的，稱商高定理；劉徽首創“割圓術”，科學地得出徽率（圓周率）3.14；祖衝之對圓周率進行運算得出傑出成果3.1415926＜π＜301415927，這些傑出的數學家及其成就，把中國數學推向了一個又一個高峰。
在我們的數學教育中，可以多給學生講講這方麵的知識，這樣既可以提高學生的民族自豪感，自尊心和自信心，也能將這些轉化為為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方麵也可以給學生培養不畏艱難，艱苦奮鬥，刻苦鑽研的獻身精神。可以說是一舉多得。平時還可以給學生留一些小作業，如周末回家收集我國數學家的資料等等，然後回學校大家再一起交流。
（2）激發學生學習熱情德育的教育方法之一是榜樣教育。心理學研究表明，榜樣對青年學生具有最大的感染力和說服力。我國有著光輝燦爛的數學史。許多古代傑出的數學成就對古代人類文明有著重要的影響。在小學數學課本中收入了許多這方麵的生動素材。深入挖掘教材中的愛國主義教育因素，結合有關數學內容，介紹我國古代科學家的傑出成就，介紹現代中國人對數學發展的巨大貢獻，可以激發學生強烈的民族自尊心、自信心、自豪感和愛國熱情。
華羅庚幼年未受過正規教育，可才華橫溢，為數學事業做出了巨大貢獻；著名數學家陳景潤頑強拚搏，在攀登“哥德巴赫猜想”的征途上遙遙領先；著名德國數學家希伯索斯發現了無理數，為了堅持這一發現而被拋屍大海……在世界數學發展的曆程中，每前進一步，都需要數學家們的膽識、勇氣和毅力，甚至以生命為代價。
一部數學發展史，是人類追求真理，求實、創新的生動寫照。結合具體的教學內容，向學生生動地介紹古今數學家的崇高思想和光輝業績，能激勵學生奮發學習，培養民族責任感和民族憂患意識，樹立振興中華、開創未來的崇高理想和為科學獻身的誌向。
（3）進行德育教育在數學教學中不一定非要讓學生坐在那裏進行學習，還可以給他們組織一些活動進行學習。例如在講時間單位“年、月、日”的時候，可以由兩名同學拿著乒乓球在講台上轉圈演示，地球自轉一圈是一日，地球繞太陽轉一圈是一年，以及平年閏年的形成等等，通過提供給學生必要的活動，使學生對所學知識記得牢，使學生領悟到了獲取知識的另一種途徑。
（4）注意個性品質教育在數學教學中加強德育，不僅要有目的培養學生的思想品德，而且要注意培養學生良好的心理品質，促進學生個性的發展。個性品質教育主要包括：