6.勞動技術課教學方法的巧妙運用
教學方法的依據
（1）具體的教學內容、教學目的、教學任務。
（2）學生的年齡特征，心理特點和個性差異。
（3）學校的實際條件和教師的特長。
（4）勞動技術課教學方法體係的結構。
應注意的幾個問題
（1）把勞動課教學與形勢教育結合起來。
（2）把勞動技術課教學與日常生活實踐結合起來。
（3）注意勞動技術課與其他學科的聯係。
（4）注意加強生活、生產初步技能的培養。
（5）注意鑽研大綱，研究教材教法。
主要的教學方法
（1）新課導入法良好的開編，就是成功的一半，課堂教學的開端就是新課導入，導入方法大體有以下幾種。
①形象欣賞這種方法是讓學生欣賞優秀的勞動作品，給學生美的享受和教育，從而激起學生學習，製作，創作的濃厚興趣。
②演示觀察這種方法就是教師演示，學生觀察。通過教師的實際操作，給學生的直觀感受，使學生產生濃厚的興趣和創作欲望。
③前聯後接這種方法就是通過複習舊知識，引出新知識
④動作遊戲這種方法就是根據學生好動，好玩的心理特點，精心設計各種遊戲來引入新課，這樣，不但能很自然的導入新課，還可以大大調動學生勞動的積極性。
⑤奇妙交換這種方法是利用學生好奇的心理特點，精心設計道具導入新課的方法。利用變化引出學生強烈的好奇心。學生創作的熱情高漲，課堂氣氛活躍，教師趁熱打鐵，講授新課。
⑥巧妙猜謎這種方法就是利用學生喜歡猜謎這一特點，設計謎語導入新課。
⑦利用音像這種方法就是充分利用音響、光學設備等，用電教手段導入新課，這種方法能給學生創設形象生動、直觀性強的情境，使學生有身臨其境的感覺，豐富學生的想象力，非常巧妙自然地導入新課。
⑧綜合法這種方法就是運用兩種以上手段來導入新課的方法，即直觀性、啟發性，趣味性於一體，有利於新課的學習。
任何一節課的導入都沒有固定的模式，除上述幾種之外，還有談話法，講故事法等等。
總之，無論怎樣，最關鍵的是教師應該根據教材仔細琢磨、精心設計，選擇方法最後應用到具體的課堂中去，創造出一種輕鬆愉快的氛圍，使教學有一個良好的開編。
（2）講授法勞動技術課上，教師主要要講解學習的內容（做什麼）；所需要的工具、材料、勞動技能的操作步驟，方法及其要領（怎樣做）；提出操作練習的目標；製作的質量要求及安全、紀律、衛生等方麵的要求（做的要求）
講授法是教師運用口頭語言，係統地向學生傳播知識和技能的一種方法。
因勞動技術課是有很強的實踐性，其中所講授的大部分內容要馬上付諸實踐，所以，教師講解的內容，不僅要有科學性，即在向學生傳授勞動技能的同時，也要向學生傳授一些與勞動技能有關的基本勞動知識（對勞動知識的傳授要科學無誤），而且講解要規範、簡明、清楚並要做到邊講解邊示範。之後讓學生具體實踐。
講授法：可先講授，後實踐，也可邊講授，邊實踐，還可先演示，後講解。
（3）示範操作模仿法主要是通過教師的示範操作和學生的模仿，使學生學會某些技能技巧的方法，它集演示法與練習法於一身，是勞動技術課教學的一種主要方法，這裏既有教師的教，又有學生的學，借助於教師的示範操作，可以把技術傳遞給學生，此種教學方法更適合於可以在現場操作的勞動項目。
在運用這種教法時，首先，要明確示範操作解決什麼問題，其次，教師的操作，力求做到規範、正確、協調、熟練、優美。使學生一開始就對操作有一個正確深刻的印象。另外，要注意提高示範的能見度和清晰度，使每個學生都能清楚地看到教師的示範動作。
常見的示範方法有以下幾種：
①整體示範法將操作的全套動作按順序熟練的完整示範，叫整體示範。它常運用於技能學習的初期和後期，目的是幫助學生了解操作技能的全過程以及各局部動作之間的銜接方法。勞動課完整的示範操作，能使學生通過動腦自行獲得知識，提高能力，並使學生好奇心和求知欲得到滿足，使其產生濃厚的興趣。因此，教師要通過講解、演示、板書，把整個操作方法傳授給學生，使其在頭腦中對所要學習的知識或技能產生一個完整，具體、詳細、準確的印象。