第二天天不亮，又登門向上司陪不是，上司在熟睡中被吵醒，勃然大怒：“滾開！”
小公務員一病不起，不久，就死了。
打噴嚏這個細節是不是把人物寫得活靈活現？當然，學生作文不能完全等同於文學創作，不能完全靠虛構。但是寫人的作文、寫故事性作文，就得有些合理的虛構成份，就得使用形象思維的方法來寫。形象是什麼？形象就是細節，就是人的個性。
打噴嚏這個細節，十分簡單，人人都有可能隨時碰上。而契訶夫抓住了這個難得的細節，去深刻批判資本主義社會那種等級森嚴、尊卑不公的社會實質，非常深刻。大家試想一下，要是這個噴嚏不是小公務員打的，是那個不可一世的上司打的，情況會怎樣？我覺得那個上司會毫不在乎，理都不理小公務員，別說噴到衣服上，就是噴到小公務員臉上，上司都認為活該。所以，這個經典細節的偉大之處就在於此。
課代表：好的，謝謝劉老師給大家講了這麼經典的細節。現場給同學們出三道題：
1、哪些作文用邏講思維的方法寫？
2、哪些作文用形象思維的方法寫？
3、簡單複述《一個小公務員的死》。
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決策
一個人偷了一袋洋蔥，被主人捉住，連人帶蔥一起送到了法官麵前。
法官對小偷看看，提出了三個懲罰方案，讓他自行選擇：一、一次吃掉所有洋蔥；二、鞭打一百下；三、交納罰金。
小偷想想：鞭打一百下，那種皮肉之苦肯定受不了，交納罰金肯定要許多錢的，錢打哪來？哎！還是吃洋蔥算了，他最終選擇了一次性吃掉所有的洋蔥。
一開始，他信心十足，一手抓一個紅紅的洋蔥，嚓！嚓！使勁地吃。可是，沒吃幾個，他的兩隻眼睛像火燒一樣，嘴裏嗆得不行，眼淚鼻涕一個勁地往下流，覺得實在受不了了，請求法官：“法官，我一口洋蔥也吃不下了，你們還是鞭打我吧。”
法官示意一邊的執法者拿來鞭子，執法者對準小偷“啪！”就是一下。
“啪！”又是一下。
那小偷忍著疼痛，一個勁地在地上亂滾著躲避皮鞭。
“啪！啪！······”
“呀！呀！······法官，我實在受不了！我願意交罰金。”小偷哭著哀求道。
他本來隻需要接受一種懲罰，由於他對事情的結果缺乏足夠的判斷力，導致決策失誤，而嚐到了許多不必要的苦頭。