劉老師：這個文例中那個善良的農夫費萊明，在金錢麵前表現得很理智，以他的善良得到了善良的回報。中國有句古話，叫做“好人有好報”。貧窮的農夫費萊明，危急關頭，奮不顧身救人，不為金錢所動，他救了別人的孩子，別人又救了他的孩子，這才讓世界多出一個諾貝爾級的科學家。
以上兩種人的行為描寫有什麼特點呢？前者說明人性的兩方麵，有善的一麵，也有惡的一麵，人性是複雜的。後者則宣揚\"善人善報，惡人惡報\"的人生哲學。所以，人的行為描寫，一定要選好典型事例，把握這個人的個性特點，用簡短的語言把它寫出來，不能寫偏了，也不可把作者的意誌強加給這個人物。
我看這一次就不給大夥留思考題了，讓大家來一段人物行為描寫現場實踐，怎麼樣？
課代表：好啊，同學們寫好後，相互傳看，相互學習。
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我要找自己的錢
星期天，媽媽叫邁侖到姥姥家去。
沒走一會，邁侖想買塊冰淇淋，手在袋裏一摸，媽媽給的兩元零錢沒了！趕快掉頭去找。
一個打魚的老爺爺問：“你找什麼哪？”
邁侖說：“我的兩元錢丟了！”
“才兩元錢！你幫我揀一會魚，我給你兩元錢吧。”
“不行，那是我自己的錢，我要找回來。”邁侖繼續往前找。
沒走多遠，看到前麵一輛大板車陷泥坑裏了，那叔叔吃力地往前推，看到邁侖，說：“小朋友，你找什麼？”
“我的兩元錢丟了。”
“你來幫我推把車，我給你3元錢怎麼樣？”
“不行，這是我自己的錢，我一定要找回來。”
邁侖彎下腰，繼續往前找。看到一個老奶奶在果園摘蘋果，邁侖很想買一個蘋果吃，可口袋裏沒錢。
那老奶奶對邁侖看看，說：“孩子，你看什麼哪？”
“我的兩元錢丟了。”
“別找了孩子，你來幫我摘一會蘋果，奶奶給你4元塊錢好嗎？”
“不行，我要找回我自己的錢。”說著，又繼續往前找。
路快走完了，也沒找到錢，邁侖灰心了，坐在地上不想走。猛一想，何必偏要找回這兩元錢呢？幫那個老爺爺揀會魚，可以得到兩元錢，幫叔叔推車可以得到3元錢，再幫老奶奶摘些蘋果，可以得到4元錢。這樣，我一共可以得到9塊錢哪！
邁侖馬上折過頭，沒走多遠，看到那個打魚的老爺爺，背著一簍魚回家。
他又想趕快去幫助那個叔叔推車，頭一抬，一輛大板車，從身旁駛過。
哎呀！趕快去幫助老奶奶摘些蘋果吧，走到果園看看，樹上蘋果都摘完了。