新班主任說：“好。”
周輝站起來，大聲朗讀這首詩。讀完說：“老師，‘窮寇’什麼意思？就是敵人嗎？”
周輝這樣一重複，新老師知道了。隨手拿起黑板擦，將“冠”擦掉，重新寫上“寇”。說：“周輝同學的眼保健操表演，效果很好，我將“窮寇”寫成“窮冠”，他一眼就看出來了！”
周輝心裏一咯噔，說，DX（佩服的人）！
劉老師：我的問題是，這個小故事裏，旁白是哪幾句？
課代表：就是新老師在教室裏讀毛主席詩時，周輝站在教室外邊跟著說的那幾句話：
“百萬雄師過大江。”
周輝心裏嘀咕：百萬雄師都過大江了，我卻連門都不敢進。
“宜將剩勇追窮寇，”
別追了，我在門外邊哪……
對吧劉老師？
劉老師：對，這完全是一種心理獨白，顯得遲到的周輝心裏既害怕，又無奈。很顯然，旁白也是描寫人物的又一種重要手段。
課代表：今天又學會了一種新的人物描寫方式，旁白。好了，我給同學們出兩道題，看看大家對今天這一講的內容理解如何。
1、什麼是旁白？
2、旁白的作用是什麼？
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老鴕鳥演講
一天，一隻很有威望的老鴕鳥給小鴕鳥們作講演，認為自己比其它動物都優越。
小鴕鳥們一聽歡呼起來：“講得對！講得對！地球上沒有比我們再優越的動物了！”
一隻很有自知自明的中年鴕鳥，它沒有歡呼，他說：“可是，我們並不能像蜂鳥那樣往後飛呀？”
老鴕鳥小鴕鳥馬上一齊攻擊中年鴕鳥：“往後飛那叫撤退！我們撤退過嗎？笑話！”
那隻很有威望的老鴕鳥又說：“不用說我們比蜂鳥優越，人也比不上我們的，我們用四個腳趾走路，而人要用十個腳趾。”
中年鴕鳥提醒大家：“可是，人是可以坐著飛行的，汽車呀火車呀，現在的高速火車一小時400多公裏呢！而我們根本不能。”
很有威望的老鴕鳥馬上糾正他說：“人飛得太快！發生撞擊時，他們根本不知道。而在發生危險時，我們可以把頭埋在沙子裏，自己看不見自己。而人呢？根本不能做到。”
中年鴕鳥說：“我們自己看不見自己，能保證別人看不到我們嗎？”
中年鴕鳥這話，招來老鴕鳥小鴕鳥一起反對，罵它簡直胡扯！
就在鴕鳥們爭得不可開交時，忽聽一陣震耳欲聾的轟鳴聲，由無及近——一群受驚的大象，在拚命地狂奔亂跑！
那個很有威望的老鴕鳥，立即命令他的孩子們趕快把頭埋進沙子裏，不許亂動！
而那個很有自知自明很有思想的中年鴕鳥，沒有聽老鴕鳥的話，它一個人偷偷跑到一塊巨石後邊去，躲了起來。
一陣震耳欲聾的轟鳴聲過後，沙地上隻留一片血肉和羽毛。