至1998年，韓國有初中2 736所，其中國立、公立2 051所，占總數的75％，私立685所，占總數的25％。超過半數的學校為男女同校，但仍有21.3％的男校和19.4％的女校。初中的學生總數為2 011 468名，與1997年相比減少了168 815名，其中國、公立學校的學生數為1 545 975名，占全體總數的76.9％，私立學校的學生數為465 493名，占全體總數的23.1％。與女生相比，男生所占的比率稍微高一些，占52.0％，女生所占的比率為48.0％。教師的總數為96 016名，與1997年相比減少了近200名，其中國、公立學校的教師為74 639名，占總數的77.7％，私立學校的教師數為21 377名，占總數的22.3％。從性別上看，男教師為45 844名，占總數的47.7％，女教師為50 172名，占總數的52.3％，女教師所占的比例略高一些。
（三）高中
韓國的高中是在接受初中教育的基礎上，以對學生進行高中階段的普通教育或專門教育為目的的教育機構。高中的修業年限為3年。《韓國教育法》規定，高中應當努力達到以下各項目標：
1.進一步發展和擴大初中的教育成果，培養作為中堅國民所必備的品性和技能。
2.培養對國家社會的理解和健全的批判力。
3.培養學生具有自覺的民族使命感和決定符合個性未來出路的能力，增強體質，提高學生的一般教養，培養專門技能。
高中教育的重點是要培養具有健全的精神和健壯的身體的人才；能自覺地決定並承擔個人和社會的工作的自主型人才；能熟練地掌握知識和技能，能合理、有效地解決問題的創造型人才；尊重他人、愛惜自然，能正確判斷、行動的有道德的人才。
在國立、公立高中內，可就近設廣播函授高中，為過早工作的初中畢業生提供相當於高中水平的課程教育；與初中相類似，在產業體附近的高中，可設置夜間製特別班級，以便對在產業實體中工作的青少年進行高中課程的教育。
韓國的高中教育結構按課程的分類，大體上可分為兩種：一是普通高中，其任務主要是向高等教育機構輸送生源，進一步培養“具有高級頭腦的人才”；一是職業高中，主要任務是培養社會和經濟發展需要的各類勞動人才。
由於實施了初中免試入學製度和高中的平準化政策，韓國的中等教育在量的擴張方麵取得了令人矚目的成果。高中的升學率從20世紀70年代後期開始急速增長，在1985年超過了90％，1997年為99.5％，幾乎達到了百分之百。從70年代後期開始高速增長的高中就學學生數到1990年開始逐漸減少，從1996年開始又顯示出增長的趨勢。1998年高中的學生總數為2 326 880名，比1995年增加了169 000名。從普通高中和職業高中學生數的變動情況看，在逐漸向普通高中偏重，普通高中學生所占的比率在1990年達到最高，90年代初期雖顯示出略微下降的趨勢，但從1996年開始普通高中所占比例又有所增加。1998年，普通高中和職業高中學校數的比例為59.8∶40.2，在校學生數的比例為60∶40。這說明，雖然從50年代以後韓國政府就不斷製定振興職業高中的政策，但由於受到崇尚人文的傳統觀念和高學曆主義思潮的影響，高中教育結構一直處於失衡的狀態。同時，由於財政上的不足，私人、團體等也大都選擇開辦費用相對低於職業高中的普通高中，1998年，普通高中學生中的52％在私立高中就讀，占所有私立學校學生數的58.9％。在職業高中方麵，私立學校數隻占學校總數的42.1％。
但與2000年相比，2001年的高中生人數減少了16萬人以上。近兩三年，韓國國內的高中生人數正在大幅減少。據教育人力資源部2001年6月份發表的教育統計資料，2001年4月末，小學、初中、高中的學生總數為8 376 639人，比2000年的8 497 261人減少了120 622人。其中高中生人數為1 910 908人，比2000年的2 071 468人減少了160 560人，這是自80年代中期以來首次降至200萬人以下。應屆高中畢業生為715 041人。但到2003年，大學學生總數為715 041人，應屆高中畢業生為642 888人，將出現大學學生總數增多現象。
韓國教育部為了加強普通高中的非升學者的職業教育，使之能夠有各種各樣的適合自己能力的出路選擇機會而努力改革高中教育體製，擴充職業高中，在普通高中設置職業課程。經過多次改革，在普通高中設置了人文、社會課程，自然（理科）課程和普通職業課程，還配置了其他完成其教育目標的必要的課程。