一、 韓國初級學校師資的職前培養
韓國教育大學的課程設置均由當時的文教部製定和審定，並隨著國家發展進程和教育改革的需要補充、修改和調整。目前，韓國教育大學課程總共150分，分成教養（基礎）課程、專業基礎課程和選修課程。基礎課程有：國民倫理、英語、韓國史、文化史、數學、體育、電算學、自然科學、現代社會與經濟、第二外語（德語、法語、日語、漢語中任選一門）、人文科學（文學、語言生活、邏輯學、美學、心理學、漢文中任選一門）、社會科學（政治學、經濟學、社會學、文化人類學、法學、地理學中任選一門）、自然科學（物理學、化學、生物學、地理科學中任選兩門）、音體美實業（美術、音樂、舞蹈、戲劇、家政生活、實業生活中任選一門）。
專業基礎課程的必修課有：教育原理、教育心理學、教育課程、教育社會學、教育評價、教育史、生活指導、學校與班級管理、教師論、幼兒教育。選修課有：電化教育、教育研究與統計、教育哲學講座、特殊教育等。教育大學還開設了音體美技能、專業深化課程、教育實習課程等。文教部規定：各大學可以根據本校實際，對所規定的課程和學分進行必要的調整，但不允許出現較大的差異。
教育大學的學製為全日製、夜間製和季節製三種。全日製招收高中及相當於高中學曆經高考和麵試合格者，而夜間製和季節製招收初等學校在職教師，經教育大學教育委員會和教育監的推薦和簡單考試錄取。為防止女教師過多傾向，自1984年起文教部規定教育大學男女生各方都不能超過招生總數的60％～70％，但發展趨勢仍是女學生多於男生。
1990年以前，招生製度與普通大學一樣，但1991年起，加考人格素養和教師適應性。1990年以前免收入學費和學費，隻需家長一定的讚助費，而自1990年，免收學費和入學費的學生隻占總數的30％，這些學生是農村學生、有特殊貢獻者子女、生活困難戶和成績優秀的學生。對具有教師資質的學生發放師道獎學金。
根據“教育法實行令”、“學生軍士教育實行令”，經教師任用考試合格的教育大學畢業生要在初級學校服務4年，雖然免兵役，但另加2年任教期限，再加3年服務期共9年，從法律、製度上穩定了初級學校教師隊伍，防止了教師的流失，確保教學質量不斷得以提高。
二、韓國初級教師錄用考試製度
1.新任教師錄用考試
根據1990年頒布的《教育公務員法》第11條第1項的規定，通過國家統一考試錄用，與教師培養部門無關。公務員錄用部門組織相關科目的教師資格者考試，筆試有簡述題、小論文，評價應考者的學曆和能力。麵試以評價應試者的人格、素養和教師適應能力。第一次考試選拔錄用定員的2倍，第二次考試選拔定員的1.2倍。2001年漢城特別市考試內容是：第一次：教育學（30分），初等學校教育課程（70分）。第二次考試：論述筆試（20分）：教職員教養及教育課程；一般麵試：人格素養及教師適應性（15分）；實際技能麵試（20分）：外語（5分），實際授課能力（10分），計算機基礎理論（5分）。在考試總分中要反映出大學成績和其他加分。
雖然各地有些區別，但2次考試成績加上大學期間成績和其他成績，最終選拔。考試科目也有些區別，但以簡述、麵試和授課實際能力為主。
論述考試的目的、方法：體現應試者通過論述、論證主題，闡述對某一主題的見解、觀點。並不是展示單純的技巧和文才，而是通過自身邏輯性思考，展示分析、解決問題的創意和能力。同時，評價應試者對教師教養、教育課程的正確理解能力，並變成自己的思想和獨立思考、批判能力，以及係統表達能力。第二次考試，簡述考試滿分為20分，時間為50分鍾，考量是1 000～1 200字左右。有些地區安排第一次考試當天一並考試簡述考試。簡述題可以選答，答題內容大體反映了近期教育熱點問題、國家教育方針、教育法規、教育課程、教育方法等內容，如校內暴力、與人格及創意培養相適應的教學方法、因材施教、品行評價等。