這個時期的課堂學習時間為6～8小時，課外活動明顯增多，同時有不少家庭作業。學生在校外、課外還會接受一定的“兒童補充教育”，並參加青少年創造中心的活動。初中每學年的教學時間不少於34周。學校設有物理、生物、化學、音樂等專用教室，室內體育館、食堂、圖書館等也一應俱全。
俄羅斯的初中教師由師範學院、師範大學和綜合大學培養，工資收入近年來有所增長，教師在教學活動中的積極性很高，課堂氣氛活躍。
三、俄羅斯高中教育介紹
俄羅斯高中教育為2年製，即10～11年級。這是俄羅斯11年義務教育的最後階段。俄政府實行公費高中普及教育，使得俄羅斯常年保持著99％的高中毛入學率和873％的高中畢業率。很顯然，這對俄羅斯高等人才的培養和俄羅斯國民素質的提高起了不可小覷的作用。
目前，俄羅斯國民教育的第10、11年級相當於中國的高中階段，其主要教育任務在於通過完成對學生進行普通教育的全過程，使之具備進入高等學校深造的健康向上的思想基礎和紮實全麵的知識水平，通過有目的、有選擇的職業教育，使之獲得一種或幾種通用職業技能，從而能夠直接進入生產部門從事專業勞動，或進入中等技術專業學校學習和掌握較為複雜的職業技能。
俄羅斯普通高中是按照“分類設置+必修+選修”的模式來進行課程設置的。
具體來說，語言和文學類有三種結構方案：
1作為國語的俄語、本族語、本民族文學、文學、外語；
2作為教學語言的俄語、共和國（邊疆區、州）語言、本民族文學、文學、外語；
3作為教學語言的俄語、文學和外語。
社會學科類：祖國史、通史、法律介紹、人與社會、現代文明基礎、當代世界、公民常識、世界經濟和社會地理、政治學、經濟學、社會學、地區和學校需要的學科。
自然學科類：自然常識、自然地理、生物學、物理、天文學、化學、生態學、地區和學校需要的學科。
數學類：代數、幾何、代數和數學分析基礎、數學綜合課、統計學、概率論、邏輯學等。
體育類：體育基本原理、韻律體操、人身安全教育課、體育訓練綜合課（包括異常情況下行為反應知識）。
在實際教學過程中，高中課程是按照專業方向各有側重的原則安排的。必修課在高中教育階段是最多的。必修課占課程科目的526％，必選課占316％，選修課占158％。必修課和必選課占全部課程的842％。這樣，俄羅斯高中階段提供學生自主選擇的課時不多。根據專業方向不同，某些教學內容可以單獨設課，也可以合開為綜合課。單獨設置的課程占用必選課的課時。
根據1998年9月1日開始實施的《俄聯邦普通教育機構基礎教學計劃》，基礎教育的課程分為“不可變部分”和“可變部分”。不可變部分是“保證普通教育機構的畢業生掌握可以繼續接受教育所必需的知識、技能和技巧”。
按照教學計劃，基礎教育可以有12年製和11年製兩種。
下麵，我們以11年製為例，來看看物理課程設置情況。
17、8、9年級（大致相當於中國的初中），共開設3年，每周2學時，總計204學時。
210、11年級（大致相當於中國的高中），執行分向性教學計劃，各類別的物理周學時分配見下表（前一個數字是十年級的課時，後一個數字是十一年級的課時）。
類別普通類人文社會類人文語言類自然科學類數理科學類工程類
課時3～32～22～24～45～53～3
俄羅斯物理課程的現狀及其改革趨勢與中國的對比是十分有趣的：
第一，俄羅斯的課程管理權曾高度集中於國家政府；
第二，與西方國家相比，俄羅斯高中教育非常重視物理課程。
在高中課程分類中，物理學既不與自然科學（化學、地學、生命科學）歸為一類，也不與工程技術放在一起，而是與數學合稱數理科學類，這與中國傳統的劃分方法是一致的。在俄羅斯高中教學計劃中，對科學素質的要求提得不多，但強調“畢業生掌握可以繼續接受教育所必需的知識、技能和技巧”，同時將物理課列為“不可變部分”，而不像英美那樣可以不選物理課。
即使這樣，與前蘇聯相比，俄羅斯高中課程也在向多樣化和可選擇的方向發展。前蘇聯高中課程長期以來全部是全國統一規定的必修課，而在《俄聯邦普通教育機構基礎教學計劃》裏，高中課程已經開始注意“分流”，並增加了許多選修課。
四、俄羅斯中小學的教學方法和教學手段
如果要讓學生更好地獲取知識，教師的教學方法顯得尤為重要。在俄羅斯中小學校教學方法因處級不同各異。1～2年級廣泛使用直觀教具，在教課的過程中穿插做兒童在幼兒園已熟悉的遊戲，使剛上學的孩子在輕鬆愉快中接受和掌握學習內容。他們的教室裏擺放著各種玩具，這些玩具一方麵可供孩子們課間休息玩耍，而另一方麵可在數學、語文課上作直觀教具。4～5年級普遍采用分組討論和競賽答問、啟發等教學方法，老師通過總結啟發學生，幫助他們學會利用查找工具書及其他資料，培養學生課外自學的興趣和能力。從7年級開始逐漸增加講座、討論等方法。考試製度是教學方法的輔助手段。9～11年級畢業，參加國家統一畢業考試。
俄羅斯中小學普遍利用現代化的教學工具作為教學方法的輔助手段，如廣泛使用電子計算機，自動操作的放映機、幻燈機、電視機、數學機等電化教學設備。
重視勞動教學是俄聯邦普通教育的特點，小學從1年級就開始安排每周2課時勞動課，按照力所能及的原則，確定不同教學內容，其目的在於培養正確的勞動態度，懂得珍惜自己和他人的勞動成果，增進學生對自己職業傾向性的了解，培養勞動習慣和初級技能，包括經濟活動的管理和組織才能。
五、俄羅斯中小學教育的特點
1學校類型多樣化，學校教育的類型和特色增加，從而使學生、家長、社會團體的不同需求得到滿足。學生和家長真正成為教育過程的主人。私立小學初中、文科中學等區別於國立小學初中等新型學校的出現，為傳統的教學體係注入了新鮮血液。